當我還是個什麼都不懂的小毛孩的時候，“玩”是我主要的任務，而“學文化”是我的副業。雖說那時已開始了學習各種才藝的興趣班，可我只學習了皮毛。在家裡，大人們都說我多才多藝，我早就知道他們不過是鼓勵我罷了。
一次綜合性學習活動，我自高奮勇報名參加了。事後，我並沒有把這件事放在心上，以為只要上台說兩句就行了。我草草地寫了個自我介紹，然後馬馬虎虎地背了一遍，就放心地陪著同學出去玩了。
到了演講那天我早就把背熟的稿子丟到九霄雲外去了，活動前幾分鐘，我趕緊瀏覽了一遍，覺得大致會背了，就坐在位置上靜靜聆聽觀看，聽同學們的精彩表演。輪到我了，我可一點都不緊張，還挺悠然自得。我大步流星地走上講台，神氣地朝同學們看了看，開始了斷斷續續地演講，我的腦袋有點放空了，不知道怎么講下去了，只好說了聲“謝謝”就匆匆走下了講台。
三、四年級，我已不再是那么天真了。一次偶然的機會，我參加了小區的軟筆書法比賽。我十分興奮，我早就與書法老師聯繫了好了，而且我天天都認認真真地練，反覆琢磨。到了比賽的那天，我的心既像“十五隻吊桶打水——七上八下”，忐忑不安，又很期待。因為我畢竟是第一次參加書法比賽。我和對手一起走進比賽場地，小心翼翼地將毛筆、硯台準備好，熟練地寫起來。我寫完瞭然後看著旁邊同學的字，我自嘆不如，他可比我年齡還小呀！
老師收走了我的作品，在我的座位旁站了幾分鐘，我心想：一定是老師看上我的字了，我欣喜若狂，蹦蹦跳跳地走出了賽場。
五年了，我與掇刀國小成長度過了五年的歲月，我真想對著掇刀國小說：“我在您的懷抱中長大了！