【第1篇】
回想那個秋風瑟瑟的夜晚，那個令人淒涼的夜，那一輪金黃的圓月，我忘不了！【簡單的環境式開頭+懸念式開頭引出下文。】
我獨自走在海灘上，任海水輕撫著我的腳。不要以為這是一次多么浪漫的旅遊，全家人是為了撫平心中的傷痛才在親戚的勸慰下出來“散心“的！【加入必要的交代過渡，使文章融為一體，不然有文脈阻斷之感。文章是來源於生活高於生活的。在整合各類素材的同時，按照表達中心思想的需要可以改編再創作！】
突然，我被一塊石頭絆倒了。我沒有起來，而是躺在鬆軟的沙灘上，望著那一輪金黃的圓月，舉起手中的“百事”，對著涌動的暗黑的大海【修飾詞語能使要描寫的事物生動具體。】在內心深處深深地喊了一聲：“爺爺”，但大海卻很友好地回敬了我一個大浪，打了我一身的海水，海水打到了我的嘴裡又苦又澀，眼前不由得浮現出爺爺和藹可親的身影。
回想起前不久那個令人心碎的夜晚，奶奶家傳來噩耗，爺爺快不行了。爸爸和媽媽匆匆地趕了過去。雖然他們沒有告訴我真相，但我已經猜到了即將發生的事情。在那天夜裡，我想起了小時候爺爺領著我到處走，給我買吃的哄我玩；回想爺爺餵我吃東西的情景；回想兒時爺爺對我的愛，可現在爺爺已離我而去——“事我而不卒，命也夫！”那種人何以堪的心情唯有經歷過的人才能深深體會！【排比句通常是遞進關係，注意層次的安排，引用詩句要加引號。】
記得有一次，爺爺餵我吃黃瓜，我不小心黃瓜在我的嗓子裡噎住了，憋得我滿臉通紅。爺爺一時不知所措，媽媽聞聲趕來，抓住我的腳，把我頭朝下拎起來，用力拍打我的後背，黃瓜終於被我吐了出來。看到我沒事了，爺爺長長地鬆了一口氣。事後，爺爺一想到這件事就不停地自責。【選擇事例要真實、典型、感人，能不能再換一個這只能表現媽媽，對突出文章中心無意！像老師所舉例子：雪夜生爐子，生病給錢，要注意分析素材的可行性！換一下為好。】時光匆匆，帶走的是歲月，留下的是回憶，所有的一切仿佛就在昨天。
我用手抹了抹眼角的淚水舉目遠望，不遠處有許多人在燃放孔明燈。我走過去，點燃了一盞孔明燈，爺爺您走得太匆忙了，我還沒有來得及報答您呢，我抬起頭目送那盞孔明燈，它帶著我的祝福冉冉升到了空中隨風而去-------【抒情很好。】
我舉起“百事”，對著那輪金黃的圓月，吟起了李白的詩：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。【比較一下，此自然段刪去，直接接下文，文章的完整性會更好！】
那個夜晚，那個令人心碎的夜晚；那月，那輪金黃的圓月；月的餘輝無比溫柔地灑在我的身上，仿佛將我的一切思念帶走！【抒情結尾，升華主題！如果對爺爺的事例選擇更好的，文章會很精彩！只要是你知道的有關爺爺最感人的故事即可！切記：它山之石可以攻玉！】
【第2篇】
我走在繁華的街市上，皎潔的月光照在我的身上，令我回憶起那天夜裡發生的一件事。【開門見山開頭，直接引出下文。】
平安夜的前一天，是彭老師的生日。我們上課前都一起聚在了補習班樓下的小賣店裡吃點東西，小賣店頓時變得熱鬧起來。有很多同學買了聖誕噴雪和飛雪，帶著這些禮物來到補習班上課，準備放學時給老師來個“突然襲擊”好好地祝福她！【平實的語言更顯真情，過渡引出下文。】
一節課中，大家都沒有找到機會祝老師生日快樂。放學後我們在老師家的門口悄悄地等著初二學生放學，好趁機衝進去來個“突然襲擊。”
只見張智博手拿聖誕飛雪，在最前面給大家“開會。張智博樂呵呵地說：“他們還得一會能下課，要不我裝作問題，你們跟著我進去？”這個意見引起了大家的爭議，有的同學說：“好！”也有說：“不行！這樣做不就‘暴露’了嗎？”【語言描寫推動故事情節發展】
正在大夥商量得起勁時，門慢慢地開了――初二的學生終於放學了！
正當大家一個個地往出走時，忽然我們都衝進了教室，彭老師還沒弄清是怎么回事，瞪著明亮的雙眸親切地望著我們時，同學們有的拿著噴雪往她的頭上噴，有的扔彩帶和金片，齊聲說說：“老師，生日快樂！”結果把老師噴得“頭戴金花，腳踩祥雲。”彭老師幸福得臉都紅了，她顧不上“收拾”自己，溫柔和藹地說：“今天是我的生日，中午我的同學為我慶祝，晚上又有你們太開心了！”“老師，把你噴成這樣你不生氣嗎？”一旁文文靜靜的全欣問道。“被同學們噴是一種幸福，總比被同學們背後議論要強吧！太晚了，你們先退校吧，要不你們的家長該惦記你們了。”同學們一個個興高采烈地說：“老師再見！”隨後慢慢地走出了學校。幸福的時刻總是瞬間，正是因為瞬間它才會變得永恆！【蘊含哲理的話會使文章情感升華。】
望著皎潔的月亮，想著那晚發生的事，一種難以名狀的心情讓我感到孩子與老師之間心與心的距離並不遙遠，它需要真情、珍惜！【抒情式結尾令人回味，什麼是真情？什麼是珍惜？學生能拿老師開涮，在老師面前主動坦白內心世界，就是真情！】
【第3篇】
夕陽西下，唯有我孤獨地坐在窗前。月兒初升，那個小孩兒依舊在窗前。風兒依舊，花香纏綿，那夜那月我難以忘懷。【開門見山+環境式開頭，溫馨浪漫引出下文。】
身子被晚風吹得冰涼算得了什麼！為的是那獨一無二的愛凝聚在心間。【過渡引出下文。原句後一句是病句已經刪掉。
望著天邊溫柔的月亮，我一直固執地認為母愛讓我生活甜蜜和母親在一起總是那么開心那么幸福！在我的情感世界裡，或喜或憂，安撫我的是她，關懷我的也是她。【如果再加入媽媽對你的愛的排比句，有典型事例會更好，才能突出母愛的偉大！看後加入。】所以，我的小小心裡只裝著她，即使一刻離開她也是不行的，月光柔柔的傾灑在身邊，輕柔地撫著牆頭，撫得熠熠生輝，撫得心中的夢幻像閃爍著的幸福的星光！【環境描寫+細節描寫，烘托出對母愛的思念之情，很好！】
媽媽在單位打拚著在加著夜班。為了我吧，為了家吧，為了生活吧。【加入對媽媽工作環境和工作時的肖像、動作描寫，給人以身臨其境之感，藉此突出母愛表現你的思念。】至此，我對媽媽的感激和思念愈加強烈了！
時間過得真慢啊！不知過了幾個小時，門前輕輕地有了一小陣細碎的腳步聲，一個靚麗的身影出現在了那裡，輕輕地開了門，她柔情的對我說了一句“還沒睡呢大兒，怎么還趴在陽台上了？別讓風吹感冒了！”這平常的一句話多么暖人心那，在這個春香花月夜裡給了我濃濃的一份愛意。我的心久久不能平靜。“你吃晚飯了嗎？”我快樂的像一隻小鳥飛到了媽媽的身邊，來不及揉一揉睡眼惺忪的雙眼，拉住媽媽的手輕輕搖晃著不停地問。朋友，請不要笑我沒有男子漢的風範，當你從小就體會到了媽媽總是在加夜班不能和你在一起的時候，你就會覺得母愛是多么的珍貴！像遠離故鄉的遊子對母親的思念！
這凝重的愛停滯在了那溫馨的瞬間！【學會文章主題突出，寫母愛就不要再言其他，你看老師給你刪去一部分，文章是不是就集中了？再加入必要的描寫就更突出了，請你以後仔細揣摩，這就是文章必須反覆修改的目的！】