擴寫是對原文進行擴展和充實，把簡略的原文擴展成符合題意要求的文章。擴寫需要充分放開思路，展開想像，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。
擴寫《邯鄲學步》一
當那個人返回到燕國時，四周的人都嘲笑他說：“這個人啊，真是太笨了，沒學到新的走法卻忘了舊的走法。”那個人聽到這樣的嘲笑，很慚愧。
回到家，那個人茶不思，飯不想，沒日沒夜地坐在床上，仿佛在想什麼。沒有人來關心他，沒有人問他：這幾天好嗎?他成天都聽到有人說他：“這個人整天也不出家門，飯也不吃，這是傻了嗎?”這個人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來。
有一天，那個人覺得他自己連走路都不會，活著還有什麼用?於是他寫了遺書，上吊徹底死了。
這則寓言告訴我們不要沒學到新的，卻忘了舊的這個道理。
擴寫《邯鄲學步》二
燕國少年在邯鄲沒學好走路，反倒把自個兒原來走路的姿勢也丟掉了，最後，只好爬回了燕國。
我猜，你們肯定不知道他爬回家後，大家會對他有什麼看法，既然這樣，我就來替他說說吧!
在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他——那還不是因為他和動物一樣，是爬著走的。
待他爬回家時，鄉親們看見了，都快把牙給笑掉了，他的父母迎著聲音跑出來，沒想到是這副情景，當場暈倒!
於是，這個燕國少年就在被眾人譏笑的環境下生活著。
幾年過去了，有一天，燕國少年對他的父母說：“爹，娘，我想再去邯鄲一次，我保證學好走路!”燕國少年的父母同意了。
燕國少年再一次來到邯鄲，這一次，他認真向一個老爺爺學走路，過了幾個月，他果然走得十分好看，真是功夫不負有心人啊!
正巧，邯鄲要舉行一個模特大賽， 這個燕國少年參加了。最後，你猜怎么著?他得了第一名!所以，再也沒人說他了，從此，他過著幸福的生活。
好了，故事講完了，再見了!
擴寫《邯鄲學步》三
那個燕國人最後爬著回去了。爬到城門口，士兵問道：“咦?李四，你為何爬著呢?”他的臉刷地紅了，一聲不吭地快速爬過去。路途中，認識他的人，都有很大的疑問：李四這是怎么了?為何爬著呢?所有人都紛紛的問道：“李四，你幹嘛呢?”“你怎么了?”“為何爬著……?”可李四卻說：“沒啥，嗯，沒啥……”別人都是半信半疑，一直看著他，知道看不見他的影子，才討論：他會不會是腿不好使了?還是腳折了，這時有人插了一句，該不會是不會走路了吧!
李四爬呀爬，終於爬到了一個密洞裡，他決定，自己一定要學會走路，而且要走的很好看!於是，他慢慢地站起來，又慢慢地把腳往前挪動。終於，他學會走路了!而且走路的樣子是最好看的，比邯鄲人走路還好看幾千倍幾萬倍，他很高興，然後回家了。
到了家裡，妻之既高興又傷心，你終於回來了!到哪裡去了?三個月了，三個月呀!你去了哪裡?李四說：“我的蠢事你也不是不知道，然後我去咱們的密洞裡練習走路，苦練了三個月，終於練會了好看的走路樣子，不信你看!”說著，李四開始走“李四走路法”，妻之看了，說：“李四，我這輩子沒有白嫁給你，你終於有出息了!”之後，李四辦起了步法學院，剛開業不久，就有許多人來報名學習“李四走路法”，而且，越辦越紅火，都夸李四真厲害。後來，他覺得應該把名字也叫得好聽一些，跟妻子商量後，就更名為“李四模特步”。之後，他的蠢事被他的好事掩蓋了，從此，他再也不羞愧了。
擴寫《邯鄲學步》四
從前，有個燕國人嫌當地人走路姿勢不好看，決定到邯鄲城去學走路。
來到邯鄲城看見他們走路很優雅，便跟在後面學起來，過了幾天，他新的步法沒學會，反而把原來的忘了，最後只能爬著回去了。
在路上，他碰見了他的朋友，朋友問他怎么回事，他和朋友說了說原因，朋友聽了，先給他租了一輛馬車，讓他先回去，上車前，朋友和他說：“什麼事都去機械的模仿終究不會成的。”他說：“我知道了!”朋友又說：“我們要遵守客觀規律，不要生搬硬套，你記住了嗎?”他說：“記住了!記住了!”
說完他就上車走了。