最美麗的角落作文一：美麗的角落
天邊，殘陽似血。
時光之池邊，楊柳垂下的枝條撩撥得太陽流了一池絢爛的漣漪。掬起一捧水，仿佛又映出了那最美麗的角落……
曾幾何時，不曾和你，夏，一起來到那片段預告田共同玩耍？
老家的農村，一塊角落裡有一片段預告田。你我最愛去那裡玩耍。踏著鄉間的小路，兩隻手一起牽著，一高一矮，踩在泥土上，軟軟的。微風在耳邊呢喃，調皮地撥弄著我們的髮絲兒，怪癢的。你忽然停住，回家取回兩粒種子，急匆匆地跑過來，黑眼珠兒里閃耀著喜悅的光芒。我們來到花田角落，在第7個小道上走了77步，把手裡的向日葵種子一人一個埋了下去。“7是一個通靈的數字，靈魂們經常來臨，這樣就沒有人能夠偷走我們的向日葵了！”你調皮的笑了，童稚的臉龐上浮現出點點可愛的紅暈。我們都一起開心的笑了，清脆的笑聲擲在小河上，逗樂了一串水花，也逗樂了童年裡純真的夢，用風兒的絲線系在春天的尾巴上，暫存在恍惚的時光里。
花田裡，花四季常開。這個剛剛凋謝，那個又伸伸懶腰，馬上開放了。臘梅、桃花、二月蘭、梨花、梔子、石榴、桂花……數不盡道不窮，應有盡有。有花，肯定也有草，很高很高，能沒到當時你我的肩頭。於是你經常拉著我的手，和我們種的花兒們玩捉迷藏。我閉上眼，什麼也看不見，只聽得見你飄然而過的風聲。睜開眼，一片炫彩，唯有你的衣服是螢光綠的，幽幽的泛著光。你正對著一串鳳仙花發獃，我輕輕地走上去，拍了拍你的肩。你轉過頭來，眼神里包含了驚訝與歡喜。我們一起躺在草地上，天是藍的，草是綠的，雲是白的，你我是金色的。你看看我，我看看你，時光仿佛就在這一刻凝固，成為永恆。
垂柳優美，但也縱然留不住落日，一轉眼，日暮流年，我不得不離開家鄉，去南方學習，那最美麗的角落也只能成為我心中永恆的回憶。望著窗前的花朵開得正盛，總是有一股惆悵湧上心頭。
小區路邊，驀然發現有一大叢梔子花。歡喜的蹲下身欣賞，剛想叫你來看，卻在回首的那一刻悵然——你，已不在身邊。
最美麗的角落作文二：美麗的角落
美麗，無處不在，但在我們班裡那滿含意義的角落，是最美好的角落。
說它美，必定有它的美之處，這種美有兩種含義：一是外在美，二是內在美。
先說它內在美。擺在最中間的那盆仙客來，粉嘟嘟的，雖然花朵不大，丹小巧玲瓏，花形奇特。遠看像起舞的蝴蝶，近看才發現，它的花瓣居然與花心反方向地開著，花心朝下，花瓣朝上。它那葉子泛著點點的青灰色，使葉子更加生動美麗，我覺得，仙客來的葉子很美，一點不比它的花差。
仙客來旁的那兩盆文竹，想麥芒一樣細，也想松針一樣扇形排列。新生的文竹翠綠，老生的文竹蒼勁，它們交映在一起，就像一幅蒼松翠柏的國畫。文竹的下部分帶有一些尖刺。它的葉子呈鮮綠色或墨綠色。葉子向兩邊發展。它的枝條很細，很直。莖，活像一條蛇，有的競像一位士兵，挺拔地站在那裡。
我想，這是老是專門這樣設計的。仙客來是天真無邪的意思，也同樣的象徵著我們，我們像這仙客來一樣美麗，可愛，天真無邪。文竹是永恆的意思，他蒼勁有力，高雅大方，也象徵著是老師，他永遠為我們襯托著，愛著我們，他也一樣像花兒一樣美麗，他永遠會教我們從小到大的各種道理，他就像衣食父母一樣照顧著我們。
花兒，文竹；老師，同學，我們永遠相依在一起。這最美麗的角落永遠不會淡化。
最美麗的角落作文三：美麗的角落
我們的校園是一個溫馨的大家庭，有許多小朋友在這裡學習，在這裡快樂地過著每一天。
校園裡隱藏著一個美麗的角落，那就是校園西南角的小花園。走過去，首先看到的是假山。這些假山的形狀有很多，一座假山上刻著“崇義博文”幾個金光閃閃的大字。課餘的時候，經常有小朋友會爬到“山上”來玩遊戲，假山的上面有很多水，它們整天叮叮咚咚地往下流，就像在演奏著一首首歡快的樂曲。
假山的後面是一個小池塘，裡面生活著許多的小魚，魚兒們整天都在快活的嬉戲，偶而有一條小魚撞到了另一條小魚，水上就會泛起層層漣漪。這個池塘有時還會噴水，形成千萬朵盛開的白蓮。再往裡走，就來到了用石頭造的長廊。坐在長廊上往後面看，上面掛著許多條紫藤，就像千百條紫藤鏈。這裡濃蔭蔽日，重重疊疊的紫藤漏下斑斑點點細碎的日影。瞧，長廊的石凳上，正坐著幾個同學，他們捧著心愛的書本，看得那么認真，那么投入。
每到夏天，這兒又成了我們的避暑勝地，因為這裡涼風習習，上體育課的時候，大家都喜歡躲到這裡乘涼。長廊的前面是一棵大樟樹，上面有很多小鳥，它們整天嘰嘰喳喳地，給校園增添了無限生機。這棵樟樹既高又粗壯，兩三人圍在一起才能把它圍起來。
我們的校園很美，也因為這個角落而美！
最美麗的角落作文四：最美麗的角落
每一個角落，都普普通通的，卻有一個角落讓我記憶猶新的，那是——何老師的辦公室。
那一個小角落，樸素而簡單；比我每天寫作業的桌子大一點，上面有著語文書，下一節課要學的教課資料，還有每天和她一起工作的紅筆，我們的家庭作業本，課堂作業本——許許多多的物品說也說不完。
記得有一次，何老師叫我去她辦公室，我一邊走一邊想：何老師叫我去幹嘛？我又做錯了什麼事？作業沒寫完？就這樣疑惑地走進了那一個有點害怕的辦公室。
一進去辦公室，正好看見何老師在那認真的思考問題，在我輕輕地走了過去，看到何老師眼睛閉得緊緊的，眉頭皺皺的，這個樣子好像很生氣，我小聲的說：“何老師，找我什麼事？”何老師的眼睛慢慢睜開了，看著我的作文說：你的作文寫的不具體，看我跟你修改的比你寫的還多。”我心想：“何老師剛剛的樣子很可怕，現在怎么這么溫柔，都不像剛才的她了”。何老師面帶著微笑說：以後要把事情寫得具體一點，好了，去教師把這一篇作文再好好修改一遍。我回答了：“嗯。”心裡的害怕已經沒有了，還一點也不怕進辦公室了，之後我拿著作文回到了教室。
這美麗的角落，讓我看到了何老師對我的關心，對我無微不至的關懷和幫助，更有我對老師的這個美麗角落的敬愛之情。
最美麗的角落作文五：校園最美的角落
靜靜漫步在校園中，觀望四周，我突然覺得學校最美的地方是池塘。因為池塘里有很多不同種類的魚，尤其是那隻大鯉魚，它身上的鱗片被陽光照到時閃閃發光，在加上那巨大的身體，簡直就是一隻完美的大鯉魚。這個池塘里還有小烏龜和許多小昆蟲。
而這個池塘最大的特色是，整個池塘都是利用自然生態所完成的，因此有一種讓人進入森林的感覺，她周圍的欄桿是用木頭做的、橋是用石頭鋪設而成的。只要來到池塘就會覺得空氣很清新，因為池塘里的水生植物會把二氧化碳吸走讓空氣比較清新。
最後，我希望這個池塘可以永遠陪伴著我，也希望他能帶給下一代的學弟們快樂與喜悅。
學校已有六十年歷史，這個池塘也伴隨著我們成長。在它周圍不知經歷了多少屆學生，也應該聽過不少人的秘密心事吧！因此願池塘能永久保留，因為它是大家共同的回憶。