隨著科技的發展，電腦走進了百姓家庭，在滿足人們對影視、音樂、網路需求的同時，電腦遊戲也在不斷滿足著廣大電腦用戶的娛樂需求，而成千上萬的小學生更是被遊戲獨特的魅力深深的吸引著。為什麼電腦遊戲對小學生有著巨大的吸引力呢？
據調查，在3000多萬的中國網民中，青少年網民就達600萬。據天津市教育科學研究院對全市中小學生的抽樣調查顯示，64％的中小學生有上網經歷。面對紛繁的網路世界，作為家長應當冷靜地分析孩子上網的利與弊，這當是父母對待孩子上網問題的基本態度。
不同的遊戲對人有不同的作用，三國志大航海時代等歷史地理相關類的遊戲可以豐富人們的知識，競技對戰類的遊戲可以增強人們的競爭意識，其它休閒類的小遊戲則可以使人們身心放鬆網路遊戲可以讓人擺脫現實中的煩惱，投入到另一世界。我們站在客觀立場上正視電腦遊戲的諸多益處：它對於喜歡它的人來說可以有緩解壓力，增加生活樂趣的功效，對於喜歡它的青少年來講可以使他們增加反應力，幫助提高智商係數，還能使他們對與電腦遊戲相關的電腦技術產生莫大的興趣，起極大的啟蒙作用。如浙江省某市第一中學的高三學生尹科，因玩電腦遊戲而成為軟體高手，被多家企業聘為總經理顧問。這便是在玩中學，可見遊戲對學習有積極的影響。
但是也不是任何人都能靠遊戲取得成功的，這需要付出一定的辛勞，而且不是把遊戲當成消遣來玩，是要對其有專業性的研究和發現的。
當然玩電腦遊戲確實有一些反面效果，其焦點在於“沉迷”二字。據調查分析發現：電腦遊戲是事先設計好的控制程式，是一種固定模式的大腦定型訓練，這種重複刺激會使大腦活動趨於條件反射，其靈活性下降，而且玩電子遊戲只能刺激腦部主管視覺與行動兩塊的發展，但不能代替所有的東西而使人腦得到全面的發展。長期沉迷於遊戲，必定對學習產生不利的影響。由此可見，我們不能忽略基礎數學，閱讀寫作而讓孩子沉迷於電腦遊戲裡。
應當說，任何事物都有兩重性，電子、電腦遊戲也不例外，由於它對多數國人來講還算是個新生事物，相比於其他娛樂方式又有其特殊性，因此，負面影響是難免的，我們只能儘量減少遊戲的消極作用，而關鍵還是看玩家控制自我的能力的強弱，能否控制自己不沉迷其中，而是從遊戲的積極作用中獲益，我們認為，這才是一種正確的態度。還是那句話：很多事情都是兩面性的，遊戲對中學生學習的影響既有積極的，又有消極的，問題是在於如何利用，如何把握。莊子曾經說過“至樂無樂”，過度放縱便無法得到歡樂。所以我們要倡導同學們在平時的娛樂中把握好自己的心態，注意娛樂的分寸，注意平衡遊戲與其他方面的關係，掌握分寸，好好利用電子遊戲的益處，而不是讓遊戲成為我們生活的全部。
但是，電腦遊戲是每個家長非常擔心的，因為通常孩子坐在那裡就走不開了。孩子要多去戶外運動，孩子每天不流一次大汗，是長不大的，身體是新新人類的本錢。青少年無限制使用網路，大腦因為長期受單一的刺激，使他們的社會交往減少，變得孤獨，為擺脫孤獨又不斷上網，這種惡性循環的和社會生活脫節，造成孩子的心靈不健康發展。另外，過多地玩電腦遊戲造成身體上最惡劣的影響就是——視力直線下降，我想孩子們沉溺於電子遊戲大概是因為孩子的興趣太少，所以他就只把他的興趣放在電子遊戲上面。