作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面我們來看一下關於課堂的作文吧。
一節討論課的作文範文一：
在一個陽光明媚的早晨，我如往常一樣來到課後班的作文教室，一進屋就聞到一陣輕鬆的味道。不僅迫不及待的問老師“今天有什麼安排嗎？”老師說：“今天做個遊戲。”“今天做什麼遊戲呢？”我興奮的問。這時候突然羚羊王子就說：“今天玩 成語接龍吧！”可是這對我們三年級同學還是有點難度的。老師說：“我們還是玩詞語接龍吧！照顧一下三年級同學。”
遊戲開始，同學們一個個躍躍欲試，我們從作文班最小的小香香開始，他想了很久，終於想到了要說什麼。她說了一個詞讓接詞的同學苦想了半天，她想問題時發獃的樣子，讓暖羊羊樂的捂起了肚子。她終於憋出了一個詞語，一輪一輪下來有挨罰的，有妙語連珠的，我們都感受到了思考的快樂。給我印象最深的就是小香香，因為她才二年級就累積了那么多詞，我真的很佩服她。
這堂作文課真的很有趣，不僅讓我積累了很多詞語，還讓我感到的是輕鬆自在，大家也感到非常開心，尤其是暖羊羊，這一天都是笑呵呵的。
一節討論課的作文範文二：
我最愛學數學了。記得在二年級的時候上了一節非常有趣的數學課。我至今還記憶猶新。
那天，數學老師在黑板上出了一道題，25個小朋友和五個老師坐船，每條船坐5人，要坐幾條船？咦，老師怎么出這么簡單的題呀，就連一年級的小朋友也會做，這葫蘆里到底賣的是什麼藥。我的腦子裡出現了一個巨大的問號？突然，老師叫了一位同學到黑板上去做，他的答案是5。跟我想的一模一樣。可是終究還是錯了，同學們大吃一驚。老師說："答案是6。"同學們更是不明白了。這時郭曉靜同學胸有成竹的說："我求出答案了。"原來5位老師也要算進去呢！因為老師把"五位老師"的五寫成漢字了，我們都有沒有細心思考。
通過這一堂數學課，我深深地體會到做什麼事都要認真思考，細心觀察。
一節討論課的作文範文三：
前兩天，我們穿著整整齊齊的校服，戴上紅領巾。我們可不是要升旗喔！而是要上錄相課。
第一次錄的是體育課，我們像興奮的小鳥一樣來到操場上。老師先讓我們玩了春種秋收的遊戲，接著我們練習了傳球。我看到有好幾個攝相機對著我們，頭頂上還有一個高空無人攝相機呢！我想，我們會不會上電視呢？我一定要把最好的表現出來，不能給三三班丟臉。
昨天，我們乘坐大巴車去中馬村學校錄課，一路上我們歡聲笑語，詩聲朗朗，連車上的大哥哥大姐姐也跟著我們一起唱歌呢！到了中馬村學校，他們的門崗特別像一個特種兵，走進校園，有一個高大的松樹，足足有三四層樓那么高。這個學校很特別，我們的學校一年極有六個班，而這裡的一年級只有一個班，而且只有二三十個人。他們的操場也很特別，因為沒有跑道，簡直就是一個長滿草的“草場”，這裡可真有趣。
不知道我們會不會出現在電視裡呢？
一節討論課的作文範文四：
在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我後悔。在我的記憶里，最難忘的是一節英語課。
那是一個星期二的上午第三節課，孟老師正給我們講課，講了一個“fat”的英語單詞，孟老師問：“誰知道fat這個單詞的反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說：“thin”。孟老師問：“這是什麼意思”，我們又說“瘦的”。孟老師說：“它還有一個意思。”說完，他用雙手拍拍前胸和後背。我們都不知道是什麼意思，所以在下面竊竊私語。這時，孟老師說：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語言和滑稽的動作讓我深深地記住了這個單詞的意思，更記住了孟老師。
上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鑽牛角尖，都要換一個角度想一想。通往成功的路不止一條。
一節討論課的作文範文五：
從一年級到六年級，令我最難忘的是四年級時的那一節課。
那一節課，我上的有喜也有悲。
悲的是，老師在上課之前千叮嚀萬囑咐，讓我們讀那段課文時，前萬不要多讀一個字。可是，不知道怎么了，好像是有些緊張，讀課文的時候我多讀了一個字，而聲音很大。當我意識到我讀錯了的時候，我的臉已經變得滾燙滾燙了。老師看了我一眼，又接著往下講課了。我心裡像是打翻了五味瓶，很不是滋味。
接下來，我平復了心情，積極舉手回答老師的問題。每當我答對問題看到老師的笑容時，我就會很高興。後半堂課我一直積極舉手發言，也一直沉浸在這種快樂之中，雖然來我們班聽課的外校老師很少，但我們班的同學還是聽得無比認真，前所未有的認真，而且發言的人數也比平時多了很多。
這是我在小學生涯中最難忘的一節課，我深深的記住了那節課我心裡的那五味雜瓶，也深深地記住了那節課積極發言與答對問題時受到老師表揚是心底里的高興，都牢牢的印在我的心中。
事隔兩年，這節課一直讓我記憶猶新，它會激勵我一直進步！