第一篇：燃燒的青春
青春給了我們歡樂與憂愁，青春贈予我們美麗與醜陋，青春讓我們感受成功與挫折。青春是如此多嬌，引無數青年競折腰。
青春你是多么龐大，我是多么渺小。你就猶如一道門檻，站在上面我居然一點也感受不了你的存在。你每天都依附在我身邊，我卻把你當作不存在。可能到你消失的那一天，我才愕然回首原來你已經來過。
你量過門檻的寬度嗎?只有腳板長的寬度，一秒就可以踏上去，再用一秒的時間就可以走出來，這是多么短暫的事情。青春如果只有兩秒的時間，我想我的兩秒必定是很長的。
青春給了我們對手。
無論在學習還是工作上都會出現自己的對手。他可以說是你成功的開端，也可以說是你成功的終結。我們遇到對手時不應該怕他強而退縮，視他弱而無視。我們應該謙而不驕。也不能完全封鎖自己，把自己與世界隔絕，沒有對手就像死細胞一樣，完全構造不出生命來。這就是青春賦予我們的考驗。
青春給了我們時間。
懷著青春的孩子就是人生中擁有一段最美好時光的日子。我們不要遙望著未來，這樣只會使時間更快地流逝，青春趕快地向你告別。我們站在青春的時間鐘上要學會珍惜，用他完成自己的使命，用他去創造自己的未來，用它展現自己的風采。這樣當你年老時候就會享受自己年輕時的成果。
青春給了我們知識。
知識是社會發展前進的標誌。未來的社會就要靠我們這班年輕人去開拓。青春就是開導我們前進的領導者。他讓我們懂得現在拼搏，前途無限。只要有豐富知識才能夠在社會立足，才能被別人所公認你的價值，財富也因你的努力而滿足你。
燒盡青春，人生終不悔。
第二篇：燃燒的青春
青春是一團火，它不會越燒越旺，只會越燒越小，直到連一絲餘溫都不曾留下。可總有年輕人，把青春獻給了義務教育。雖然沈老師已經不教我們了，但對她的眷戀、感激之情還是時常在我的心頭滋生，她那甜美的笑容，甜甜的笑聲，常常浮現在我的眼前……
她，愛笑。“叮鈴鈴”，耳熟能詳的鈴聲又一次響起，嬌小的身影準時出現在門口。，沈老師口若懸河、妙語連珠地講起了課文，也不知是什麼原因，她口誤了。原來鴉雀無聲地教室立即變成了笑聲的海洋，沈老師尷尬極了，臉紅得像熟透的紅蘋果。應該是被歡樂的氣氛渲染了，沈老師自己也“咯咯”地笑了起來，邊笑還邊用手捂住嘴，似乎是不想被看到呢!幾秒後，她又板起了臉，一本正經地警告我們：“我數十秒，不許笑了。”果然，教室再次安靜下來，沈老師也抓緊時間繼續上課。
她，愛哭。故事還是發生在課堂上……鈴聲響起已過去了好久，講台前依舊是那嬌小的身影正在講試卷。儘管有老師，教室里仍嘈雜聲不斷，有開小差的，有悄悄說話的，有光明正大講話的，認真聽講的只有那么幾人。沈老師嚴厲的目光掃向我們，開口：“我今天喉嚨本來就不好，你們安靜一點。”卻沒有任何人聽了沈老師的話，教師還是依舊熱鬧。沈老師的眼眶紅了，清澈的眼淚留了下來，她轉過身去，偷偷抹了把淚。走到遠處的桌椅前，批起了作業，一言不發。下了課，我們紛紛上前安慰沈老師，有的遞紙巾，有的送水喝……
她，愛玩。下界就是沈老師的體活課，同學們開心地歡呼起來!操場上，同學們一個個想快樂的小精靈，互相嬉戲。沈老師坐在一旁批作業，望向我們的目光中充滿了對玩的渴望。
青春是一團火，它不會越燒越旺，只會越燒越小，直到連一絲餘溫都不曾留下。可總有年輕人，把青春獻給了義務教育。但是，我們會化作一縷火花，義無反顧地跳入火海，讓老師們歲月不老，青春永恆!
第三篇：燃燒的青春
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，燃燒吧，青春作文。”
···· ———屈原
青春的美麗不是街上名牌服飾。
青春的鏇律不是吉它上的 作文 No.1 原創作文纏綿憂傷。
而擁有青春的我們，又在尋找些什麼呢?
青春，一個如此脆弱的詞語。如果不好好珍惜，當時光從指縫間溜走時，我們會後悔莫及。
我們不能虛度這花樣年華!
我們不能讓夢想流逝在青春里!
我們不能讓自己在花季里無所學，無所求，無所收穫!
因此，我們要尋找!要讓自己的青春燃燒!
我們曾經失敗過，我們曾經苦悶過，我們曾經失落過，我們曾經憂傷過，我們曾經……
但是，你有沒有在那些不快樂的日子裡尋找快樂?
如果沒有，那么，朋友，請你從今天開始，要學會在不快樂中尋找快樂。因為，在看不見太陽的霧靄里，你就是你自己的太陽!
在我們無助的時候，朋友會伸出友愛之手把我們從黑暗中拉出來。當有一天，你發現，你失去了朋友，你有沒有想過去把他尋找回來?
如果沒有，那么，朋友，請你真誠地去尋回，燃燒吧，青春作文(http://1.diyifanwen.com)。因為沒有朋友的人生猶如沒有了陽光。
可是，在這舞動著的青春里，還有比快樂，友情更重要的，那就是知識。
失去了知識，我們的青春難以燃燒。
所以我們要尋找知識!
古人懸樑刺股，童第周在昏黃的路燈下看書，多少偉人廢寢忘食地看書，研究，實驗。
他們在尋找什麼?
他們在尋找知識，尋找真理!
知識是我們登上高峰的階梯。我們只有不斷地尋找知識，不斷充實自己，才能登“泰山”而“小天下”。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
人生就是一個不斷尋找的過程。我們要懷著熾熱的心去尋找——努力地尋找，尋找快樂，尋找友情，尋找幸福……而更重要的是尋找知識。
讓我們用綠色的心舞動起青春!
讓我們用熾熱的心燃燒起青春!
讓我們在紅似火的青春里，不斷地尋找!
喔，燃燒吧，青春!
第四篇：燃燒的青春
一直想為我這些自認為充實多彩而老師們眼中的渾渾噩噩的日子寫點什麼。
從一個微笑開始
初三的轉學，是我自己真正意義上作出的第一個抉擇。那時，我把自己關在小屋裡，沉默了許久，以一個微笑告訴了爸媽，我的選擇――轉學。就這樣，從一個微笑開始，我的青春開始燃燒。轉學之後，有著頗多的不適，辛而我是一個隨遇而安的孩子，未多久，便融入了那個很是樸實的班級。三年七班，那是一個特別溫暖的班級，同學們讓我感受到了什麼是真正的關愛。剛開學不久的一堂晚自習，一位女生在毫無預兆的情況下就在教室里嘔吐起來。當時的我很是鬱悶，因為那位女生離我不遠，我能夠明顯地聞到那些穢物的氣味。可是，正當我自怨倒霉時，班上立即站起來了幾位男生，他們自覺地清除掉地面穢物並把那位女生送回了宿舍，直到她熟睡。那時，我的心頭一熱，慶幸自己的選擇是正確的。
平行直線也能相交
就在中考前期，我依舊是機械地在教室，食堂和家作著三點運動時。一個訊息傳來――縣中學要提前招50人開辦一個實驗班。阿金聽到這個訊息後很是激動，高興地和我擁抱很久。我卻對只報以無所謂的態度――反正我考上的幾率就如同讓兩條平行直線相交一樣，而阿金不一樣，以他始終位於年級第一的成績來看，這應該不是難事。於是懷著放鬆一下心情的我和其他鬥志昂揚的同學們考完了那些老師口中很難很考能力的題。下來一看，我大概有60多分的題沒做，而其他人也是半斤八兩，沒人把題作完。不久便傳來上榜人數的訊息，共四人上榜，阿金落榜了，而我卻稀里糊塗地被錄取了。走的那天，我衝進教室大喊：“平行直線也能相交!”接著和每位同學們擁抱告別，當最後和阿金擁抱時，我分明注意到他晶瑩的雙眼，最後我又衝出了教室，因為怕他們看見我即將掉下的淚水。
九班，最愛
四月，別的中三學生還在備戰中考時，我已經跨入了高中的殿堂。在九班，我見識了毛主席筆下那“指點江山，激揚文字”的場景――這個集中了全縣佼佼者的班級中不乏一些上知天文，下通地理的人才，他們通古博今，大至國際時勢，小至食品安全都能侃侃而談，令我汗顏。在九班，我明白了什麼叫“團結一致，眾志成城”，在年級的籃球賽上，本來實力不強的九班硬是通過合作打敗了有著眾多個人技術優秀的1班。對，就是“大嘉林”，他的一個壓哨的3分球使得分數定格在34：33，九班贏了一分!當然少不了“黎娃”的穩定得分，他一人砍下17分，達到總分數的一半;也少不了“漢陽崽”的助攻，身高僅165CM的他，全場助攻高達10次!更少不了“九一娃”的籃板，他一人獨得11個籃板……在九班的一年時間，它教給了我友愛，團結，還有很多很多，我會像阿食說的那樣在心裡給他留個位置，永遠永遠……………