一年一度的家長會，老公作為老師不願前往，自己雖然熱情也不是太高，但還是出自尊重老師準時到會。
家長會後，感覺非常有必要參加，劉老師給我們家長上了一節生動的幼教課，首先講到孩子之間出現逗打、受傷的事情是孩子成長過程中的必經之路，在這方面被打孩子家長不要過於衝動，要理性對待此事，而打孩子這方也不要冷漠對待，而要主動對孩子的過錯承擔責任，這種做法對自己孩子成長是個非常好的教育。
其次講了要家長與孩子主動親切的交流，就像劉老師與小朋友交流一樣，孩子所以更喜歡她，做錯事時也畏懼她，我覺得劉老師這方面做的很好，每次碰到，她總是微笑地和立行打招呼，立行也把好的情緒傳給周圍的小朋友和親人，每每在院子裡見到熟人，都會很快地稱呼別人且跟他說早上好，這是上大班僅僅一個月不到的一大進步，真是讓我們家長感到欣慰。孩子的成績是其次，他的良好的品質決定他的素質。這是我特別看重的一點。
再次劉老師簡單講解了她主要上的幾門課，語言書給孩子講故事，主要在於孩子先能理解，然後延伸，一篇詩歌學完後可以和孩子一起自編，無限延伸，這一點老師不講，我也是這樣引導立行的，所以立行在語言方面叫能說會道，這在幼兒教育上是不可少的，有的小朋友比立行大些，但只會簡單的說兩個字，再就是點頭和搖頭，無法把語言說清楚，這就說明他的幼兒教育不到位，家長的失職。還講讓孩子能初步掌握科學、社會知識。
最後以談寫字告終，劉老師不要求大班的孩子寫字，但有的家長卻提出讓老師發本子布置作業在家裡完成，這點上我特別反對，這是種機械、重複、單調、花時間的作業，沒有任何一個幼教專家提到讓孩子寫字，這在幼教上是不允許的，不管是身體上還是心理上都不益於孩子的發展，當時那位家長氣鬧的說不是要孩子在學校做，而是在家裡做，我偏激地告訴她，想把他的孩子培養成書法家，我沒有一點意見，整天讓她孩子寫字我也沒有意見，但你讓老師作為作業布置，我是讓孩子做還是不讓他做，老師的作業是必須完成，一來老師的威信是這樣樹立，二來孩子學習習慣是這樣養成。最後大多家長以不同意寫字告終。
後來劉老師與我交談，我從心底感到舒心，當時孩子的上學讓我擔憂，不知道該把孩子放在什麼班，放在什麼學校，現在開了這次家長會，我感到特別舒服，這事已經過了四天，今天聽到老公學校的老師報怨家長會老師講的太差，我就有感而發，還是覺得蘇立行的兩個老師都不錯。也同時善意提醒各位老師，作為家長會，現在家長素質都很高，重視孩子教育，自己在開家長會時也要努力做好，不要過於馬虎。