國小日記150字班級趣事我們班的名字叫誠信班，可有的人就是不誠信，比如說，一天，我們班的王艷借了晴晴10元錢，我們大家都看到了，也為晴晴做了證，可事後，王艷卻不還了，還說她根本沒接他錢，最後還是老師來調節的，我們都不和他玩了。日記今天我的心情同今天的天氣一樣不好。心田我一大早就和媽媽去了外婆家玩。媽媽把我送到外婆家就和別人打牌了。我和姐姐還有弟弟要去一個好朋友家玩，我先找媽媽要了十元錢，然後和他們手拉手就走了。我們一玩就玩到了下午五點多鐘，但我不知道我的家人一直都在找我，在我正要回外婆家的時候，突然，我發現了媽媽再叫我。和姐姐他們告別之後，我就上了車，爸爸突然生氣的說了很多我聽不太懂的話。天還在下著雨初學作文時，有的同學雖然學會了分段。但讀起來總感到段與段之間前後脫節，分段變成了分家，使一篇作文變得前後不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個橋就是過渡。
一般的過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：
一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連線起來上下連貫。如用總之當然然而可是等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的從萬壽山下來，就是昆明湖，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
三、段落過渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使文章前後連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產主義事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作。這短短的一段文字既總結了上文，又提示了下文，起到了很好的橋樑作用。