篇一
今天，我們班舉行了一場無比激烈的辯論賽。賽前，大家早已摩拳擦掌，躍躍欲試。正反方的辯手早已把資料放在課桌上。我的心也無比激動，這場辯論賽即將拉開序幕。
“叮鈴鈴！”隨著一聲清脆的上課鈴響，辯論賽開始了。這次辯論賽的話題是：開卷是否有益。正方的觀點是開卷有益。一辯是鄭凱元，二辯是虞超敏，三辯是李淳科，四辯是劉行天。我們反方 的觀點是開卷未必有益。一辯是龔蕭媛，二辯是劉嘉琢，三辯是戎哲漢，四辯是葉雍。主席張樹人用洪亮的聲音宣布進入第一環節，也就是陳述立論環節。正方一辯鄭凱元自告奮勇首先闡述了自己的觀點 ：“因為讀書破萬卷，下筆如有神，所以開卷有益。”反方也不甘示弱，反方一辯龔蕭媛說道：“近朱者赤，近墨者黑，所以開卷未必有益。”話音剛落，觀眾席發出了熱烈的掌聲。
最精彩的要數下一個環節——雙方盤問，辯論也進入到了白熱化狀態。正方二辯向反方提問道：“毛澤東為什麼能果斷正確地下一道道命令，周恩來為什麼又能一次次反駁外國記者傲慢地挑釁呢 ？”迎接這個問題的是反方三辯戎哲漢，只見他慢慢地從座位上站起來，一臉傻笑，坐在評審席上的我真想用自己的理由駁倒正方，可這也只能為他干著急。幸好四辯葉雍替戎哲漢解了圍。正反方辯手 唇槍舌戰，不分勝負。這個環節真是公說公有理，婆說婆有理，但最後還是不能辯出個所以然來。
又到了後援團提問的環節了，首先由正方後援團提問，在提問中，後援團把“冶”讀成“治”這時，我想：“如果反方利用這個錯字，抓住這個機會，那真是太好了。”可反方卻偏偏錯過了這個 機會，真是太可惜了。最後，主席見我們爭得臉紅脖子粗，便進行了總結：“只有開卷才可以增加我們的知識，開闊我們的視野，但對於那些不好的書籍我們要堅決反對！”
這場辯論賽既鍛鍊了我們的口才，又增長了我們的知識，真是收穫多多。
篇二
“我認為開卷有益。”“我反駁！”“你錯了！”……
這是幾個同學在吵架吧，那你就完全錯了，我們是在開展辯論賽呢！
今天上午，在老師的組織下，我們在班裡舉行了一場辯論賽，辯論的主題是開卷到底有沒有益。認為開卷有益的為正方，認為開卷未必有益的為反方。我支持反方觀點。
只聽老師一聲令下：“開始！”正方主辯手畢小琪就從容不迫地說道：“古人云：書中自有黃金屋。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書，會使我們受益匪淺。”頓時，掌聲便如雷貫耳。這時，只見我方主 辯手魏浩傑不慌不忙地站了起來，高聲說道：“我反對！對，讀書是很重要，但不能什麼書都讀，如果那樣的話，反而對我們有害。”也贏得了滿堂喝彩。
雙方主辯手剛把比賽大幕拉開，正方辯手胡夢偉就來了一個當頭炮，迫不急待地辯論說：“我方的意思是讀書要讀好書，沒說什麼書都讀。”話音剛落，我方辯手職天揚胸有成竹地站了起來，口若懸河 地說道：“胡夢偉同學，我問你，既然你說要讀好書，就說明還有不好的，不適合我們讀的書，這不就是開卷未必有益了嗎？”見我方抓住了對方的要點，我們都在心裡暗暗慶幸。*急了的胡夢偉又 迅速地站了起來，堅定不移地說：“可也不能說開卷無益呀！”一時，我方辯手都陷入了深思，個個急得抓耳撓腮。就在大家以為我方要失敗時，職天揚又信心十足地慢條斯理回答道：“我方沒說讀書 無益，只說未必有益。未必的意思就是書有好的，也有壞的。” 最後終於把胡夢偉說服了，我們長長的舒了一口氣。
經過一番唇槍舌劍的戰鬥，眼見我方步步這營，把正方逼得節節敗退時，對方辯手徐亞菲提出的問題又把我方辯手難住了。正當大家不知所措時，喻奇廷的回答把大家逗樂了，一個個捧腹大笑起來。原 來她說支持反方，卻說成了正方的觀點。但我方從她的話中迅速得到了啟發，馬上進行了還擊，一時大家又爭得面紅耳赤。在大家的齊心協力下，最終也把徐亞菲駁倒了，並取得這場辯論賽最後的勝利 ！
在我方擊掌相慶歡呼勝利之後，老師最後總結說：“讀書十分重要，但一定要有選擇地讀，讀好書。這就是老師想告訴你們的道理。”
這場辯論賽真有趣啊。
篇三
辯論會？小小年紀怎么會開辯論會呢？我聽到有人讚嘆了：“哈哈，這次可以發表自己的觀點了，一定要讓大家跟我的意見一致！”告訴你，我們班今天真的開了一次辯論會，主題是：開卷是否有益 。
開始辯論了，我精力充沛，一切準備就緒。我站在開卷有益一方進行辯論。首先由我們團隊的王宇同學做開卷有益辯論，他說：“我認為開卷有益，因為開卷能增長我們的知識，開拓我們的視野，只有 不斷學習才能學得更多知識，讓我們做對社會有用的人。”他說的太好了，也正是我想說的，讓我更加對我們的團隊增加了信心。接著辯方閆羽商同學對我方進行反駁，他說：“開卷未必有益，如果去 看一些對我們成長不健康的書，那開卷就未必有益了，所以我支持我方的觀點。”聽了反方的辯論，我覺得他說的也很在理，可我還是把我的觀點滔滔不絕地說了出來：“我認為開卷有益，經濟學家王 亞南就是很好的例子，他從小酷愛讀書，為了多讀書，他把自己睡床的一腳鋸斷，迷糊中一翻身便會搖動，這樣他就會醒來，便立刻起身讀書，正是如此好學，最終他成為一名經濟學家。如果按你們說 的，開卷無益，那他又怎么會成為經濟學家？”反方張欣怡在這時站起來說：“我們說的是開卷未必有益，而不是你說的開卷無益。”他所說的話很有說服力，讓我無言以對。
這下，反方可有的說了，你一句我一句，把我們的氣焰減了一大半，他們步步緊逼，不給我們一點喘氣的機會。終於老師發話了：“開卷是有益，可不是所有的書都合適我們去讀、都有益，我們要有選 擇的去讀書，讀好書。”
我們心服口服了，確實是：並不是所有書都對我們有益，內容都健康，我們要有選擇的讀書，多讀書，讀好書，不讀與成長有害的書。
這次辯論會開得非常有意義，在我們大家觀點有分歧的時候開個辯論會，互相擺明自己的觀點，不僅能鍛鍊我們的口頭表達能力、培養了我們的團隊合作精神，更能讓我們通過辯論找到更有說服力更正 確的答案——只有開對卷，開益卷，對我們的成長才是有益的！
篇四
“加油！加油！”只聽見教室里傳來了一陣陣激烈的加油吶喊聲。那是我們班在舉行一場“史無前例”的與《開卷是否有益》這個話題的辯論賽我作為正方同學，與蔡易成、李俊希 、甘志偉三人當選 為正方辯手。而出來迎站的是王疑霜、張省身、張雨卉和陳宇博。
辯論賽隨著緊張而又激烈的氣氛開始了。正方和反方選好主辯、二辯等，就進行PK第一輪，由正反方辯手自由陳述。首先是我方主辯蔡易成來陳述。接著我便說道：“我的觀點是開卷有益。因為莎 士比亞說過書籍是全世界的營養品。沒有了書，人的大腦就會幹枯，會生鏽。所以我覺得開卷有益。”而到李俊希說時，他似乎說成了反方觀點，這時，我的心裡就想熱鍋上的螞蟻——團團轉，心想： 慘了，這下糟了，情況不妙！正在這時，一旁的王疑霜沾沾自喜，得意洋洋。等大家一一陳述完後，精彩的一輪就結束了。
第二輪：針鋒相對。蔡易成首先針對剛才張雨卉所說的那段話：“這位辯友，你不是說從電腦上也可以看書，那如果電腦壞了呢？……”張雨卉也反駁：“那……”這時，王疑霜又上來幫助她，頓 時，我們被問得啞口無言，有幾次還是*幫我們的。我覺得正方有三個班長和體育委員都敵不過伶牙俐齒的王疑霜和三名成績一般的同學，真是糗大了！
這時，張省身又站了出來，挑戰我方：“如果你天天看書，書越來越多，樹就越來越少，資源都浪費了，地球都要崩潰了。”“雖然資源浪費了，可書卻可以創造精神上的財富呀！”我方辯友反駁 道。而反方辯友又講到了市場上有些不利於我們青少年看的書。我方也不甘示弱，理直氣壯地說：“那我們不看這些書，有選擇地看冰心奶奶說過，讀書好，讀好書，好讀書。”……大家辯論的情緒分 外激動，旗鼓相當。
第二輪結束後，就讓觀眾辯論。
我覺得開卷肯定有益。看書要得看好書，能開闊視野，增長知識，收穫智慧的書。
這一場精彩的辯論賽是我念念不忘！
篇五
莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養品。歌德曾經說過：讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。這處處表明了一點：開卷有益。可是開卷一定有益嗎？難道那些不健康的書籍也有益嗎？對此，我們班展開了班級歷第二次辯論賽。開卷有益為正方，開卷未必有益為反方。
我有點舉棋不定。去正方嘛，不健康的書籍太多，人們不受*也難，去反方嘛，也太對不起我這么多的好書朋友。選什麼、選什麼、選什麼呢？腦子裡又在“打架”了。我往四周瞄了一眼，似乎反方的人多一點，猶豫不決的我終於決定走進反方區域。我們反方有兩個超級前鋒，分別是能言善辯的高迪銘和巧舌如簧的胡志豪。還有許多小戰士，另贈一個學識淵博的辯手——林雨田。
正方的王牌主將周洋楷首先發言："書不好，人們為什麼要發明書呢？"我方戰士陳文遠立即反駁道：“漫畫書怎么解釋呢？”正方毫不示弱，立即請出了王牌師長二號辯手谷程楠：“漫畫書不一定都是差的。”我方絲毫沒有落後：”請出了超級前鋒高迪銘：“有些人看漫畫書入迷，甚至不想學習了。”
教室里唇槍舌戰，充滿了*味。雙方越戰越猛，辯論會越來越激烈。正方派出了小辯手王靖，王靖引用了名人的名句：“書是全世界的營養品。”我想也沒想，立即回駁道：“有些小說雖然表面平淡無奇，*力卻高達百分十八，甚至使人們走向犯罪的道路。”胡志豪還在旁邊為我喝彩：“說的好！”正方似乎有點錯亂了手腳，空中只懸掛了一兩雙手。
正方馬上重整隊伍，再次整裝待發。正方主將周洋楷站了起來說：“小說不一定都是差的，有些小說就是好的、、、、、、”瞧他說的頭頭是道，但我們軍隊勢力一點也不減。超級主將胡志豪再次發言：“像《泡之夏》本來也是一本小說，後來因為太受歡迎了，才被拍成電視劇的。”胡志豪的這句話給了正方當頭一棒，正方除了幾個主將外，已剩無幾了。
辯論會結束了，教室里依舊充滿了*，只是相信同學們都明白了：要讀好書，才能學到知識。