白楊樹是西北極普通的一種樹,然而卻是最不平凡的一種樹，它挺拔、倔強、不屈的精神值得我們學習。以下是小編為大家整理的關於白楊樹的作文範文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
關於白楊樹的作文範文篇1
教室里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中迴蕩。我放下手中的筆，無奈地望著窗外。時值寒冬，外面的世界早已被冰雪覆蓋。我的心此刻也不甚明媚，一如外面的世界。唉，這么長時間認真艱辛地補習數學，可最終面對試卷上的方程式時，還是解不出一個正確的答案來，這怎不令人心生悵惘?
曾聽父親說，下個月要搬遷到南方去，南方的冬天是別樣的，沒有雪，也不會這么冷。
心中並不以為然。到了南方，不是照樣要埋頭苦讀?屆時不僅要應付難解的數學方程，只怕還要面對許多陌生的人和事吧!唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧!
窗外，白楊樹早已禿了枝椏，枝頭上一片殘葉也不剩。這樣的樹卻成了北方冬日校園裡的別樣風景。它們不像松樹那樣一年四季都鬱鬱蔥蔥，它們也無法像臘梅那樣以最艷麗的姿態傲立風雪。它們只是光禿禿地筆直地站在校道兩旁，站成一道別樣的景致。
春天的時候，它們也曾整日吸收雲雨天露，向上奮力地生長，可是最終不也逃不過秋至葉枯，冬至大雪壓頂的悲哀嗎?既然如此，為何還要如此奮鬥，如此力爭上遊呢?
就在此時，一陣西北風吹來，白楊樹瘦長的樹枝在寒風中搖擺，抖動著那一律向上伸展的枝椏上的積雪。這冷風讓我心神一陣清醒。我忽然想到，這個冬天，任寒風摧殘，任冰雪覆蓋，白楊樹都沒有絲毫的彎曲，它們不折不撓地努力地向上發展。這種面對困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎?我眼前所見不僅僅一道別樣的景致，更是一種別樣的人生態度!
想到此處，我暗下決心：即便是到了陌生的南方，我也一定會用白楊樹的態度去面對所有的困難，我也一定會像白楊樹那樣活出別樣的精彩!
於是，我繼續埋頭解題。
關於白楊樹的作文範文篇2
在一個樹很茂盛的樹林裡，有一棵四季常青的小松樹和一棵粗壯的白楊樹。小白楊樹和小松樹是一對好朋友。
一年冬天，天空中飄著鵝毛般的大雪。"轟隆隆，轟隆隆--”一個伐木人拿著斧頭來到森林裡砍樹，要拉到郊區的一個造紙廠去造紙。
伐木人走到小松樹跟前舉起斧頭要砍掉它。小松樹急忙對伐木人說：“我不想把我年輕的生命浪費掉，別我......”
小松樹還沒說完就被小白楊樹給打斷了。小白楊樹說：“砍我吧!砍我吧!我也想像杉樹那樣被裝扮成聖誕樹。"
伐木人走到小白楊跟前，舉起斧頭向小白楊砍了去。
“永別了，我親愛的朋友”。小松樹傷心的對小白楊樹說。
接著小白楊樹和其它樹被送往和城市相反的郊區。
小白楊樹疑惑地問道：“這事要去哪兒呢?不是要去城市商店裡面裝扮成聖誕樹?”
在前頭的馬兒冷笑道：“你們這一批是要送去造紙廠造成本子給小學生當本子用的怎么可能那么幸運去當聖誕樹?”
車子到了郊區外的造紙廠，來了幾個大漢把樹們搬進工廠。
那小松樹怎么樣了?小松樹正在樹林裡想念自己的好朋友，他還在以淚洗面呢。
小白楊樹被投進了造紙機里。造紙機把小白楊樹卷的轟轟的響。小白楊變成了一張紙雪白的紙，又被訂成嶄新的本子。本子發到了一個小男孩手中。
小男孩是個不愛惜書本的孩子，他在本子上亂塗亂畫，給小白楊留下了一個個醜陋的傷疤。
這一切被一位橡皮擦小仙女看到了。她從文具盒裡跳出來，發射出一道粉紅色的魔光，本子變乾淨了。她又發出一道藍色的魔光，本子消失了，原來是橡皮擦小仙女把白楊樹變回到森林裡。
在森林裡頭，小樹們的中間長出了一棵白楊樹。小松樹揉了揉自己紅腫的的眼睛，驚奇地叫道：“小白楊是你嗎?”
“是，是我。我最親愛的小松樹”
他們緊緊地抱在一起。
關於白楊樹的作文範文篇3
前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自於《風帆》散文集的其中一篇。
表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在讚揚、歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷。在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹”;一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己紮根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在讚美千千萬萬邊疆建設，是借物喻人。
文章的最後的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創建者這種重大的任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務。
從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發揚光大。