：用泥土比作老師，真是新穎的比喻，不過這比喻還真是貼切，沒有泥土的滋養有怎么可以開出美麗的花朵呢？下面我們一起看看這篇《泥土》。
有人說，老師像北斗七星給我們指引方向;有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;還有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。可我覺得，老師更像泥土。泥土每天任人踩踏，卻從不向人類索要一點報酬。當你外出旅行時，會讚美生機勃勃的小草，會讚美悄然開放的小花，還會讚美筆直的蒼天大樹。可是，你們有沒有想過供給他們養料的泥土呢?
記的“六一”兒童節那天，老師手裡拿著五張獎狀、五個大本子和五支鋼筆走進教室。教室里鴉雀無聲，老師開始念名字了：“段雪雯、劉夏麗……”念完之後，老師先把鋼筆和獎狀給了他們，開玩笑說：“本子給老師好嗎?”全班同學都笑了，最後，老師還是發給了他們。同學們都死死的盯著拿獎的同學，誰都沒有看到老師的手裡已空空如也，這些全都是老師的功勞啊，老師怎么會一無所有呢?我沒有看那精美的禮品，卻看著老師，因為老師的笑容比禮品更美。
每天，老師來教室給我們上課，回辦公室又要批改一沓沓的作業，還要抽時間給那些作文愛好者修改作文。就說上一次吧，我的那篇《我最熟悉的老師》一連修改了四次，每次都畫滿了紅色的痕跡，每當我看到上面修改過的痕跡時，一股暖流便湧入我幼小心靈的深處。而發表後的稿費，全由我們拿著，有許多家長都想給老師一份稿費，可老師卻說：“稿費是孩子們的，讓他們自由支配。”老師每天都那么忙，卻時刻鼓舞同學們多些文章。還把同學們的好文章整理起來，訂成班級作文選。
每學期結束時，老師將我們的成績和平時的表現填進“通家書”，我們都抱著“果實”回家了，而老師只能空著手回家。我們學到了很多知識，而老師卻增添了幾根白髮，但是，當老師看到孩子們優異的成績時，臉上卻笑成了一朵花。
老師您吐盡心中萬縷絲，把一生奉獻給我們。我長大後也要學習您的無私奉獻的精神，做一個對社會有用的人。