孩子需要教育，也需要關愛。下面是小編精心為你整理關愛孩子的教育隨筆，一起來看看。
關愛孩子的教育隨筆篇一：關愛身邊的小朋友
玉舒和張熙是從小一班來的兩位小女孩，今天早上玉舒穿著拖鞋來幼稚園，自己不小心被自己的鞋子弄到了，我還沒來得及將她扶起來，她自己就爬起來了，也並沒有覺得摔倒了會很丟臉，班級有幾個男孩子開始笑她，她便大聲地哭了起來。
我走到她身邊安慰她並批評了其他小朋友，在我去管理其他幼兒時。我發現張熙跑到餐桌地方抽了幾張紙，跑到玉舒旁邊幫她擦擦眼淚，邊拍拍她的背，邊用小手拉著她，而其他小朋友則在做自己的事情。幼兒內心會有一種潛在的歸屬感，幼兒會把之前的班級當成自己的集體，自己班級的同學才是自己的朋友，有困難要去幫助他。
女孩子在成長的過程中有著自己的歸屬感家庭或者如果她覺得自己被人嫌棄 ，比如遭到他人不留情面的嘲笑，她就可能到別的什麼地方去尋求接納並獲得歸屬感。張熙給了冒玉舒安慰和鼓勵，讓冒玉舒在一個陌生的環境中得到歸屬感。 我馬上表揚了張熙這種關愛小夥伴的行為，並讓幼兒要學習張熙的這種行為，要學會關心愛護他人，這樣你會得到更多的好朋友，你在困難的時候，別人也會幫助你。關愛能帶給他人安全感，給人一個歸屬感，幼兒在一起玩耍時，需要一種歸屬感和被關愛。
關愛孩子的教育隨筆篇二：關愛特殊的孩子
在學校里，每個班裡都有那么幾個特殊的孩子，可能是家庭情況特殊，也可能是孩子自身的情況。無論這些特殊孩子的情況是怎么樣，他們總會覺得自己與其他的孩子不一樣。這時候，就需要我們做老師的做到特殊情況特殊處理。
記得去年冬天的時候，我們班裡有個小女孩，她叫張淑艷。有一天，她的爸爸給我打電話，要給孩子請幾天假，原因是孩子的媽媽出車禍了，沒有時間送孩子去坐校車(孩子是坐校車上學的)。我允許了。過了幾天，孩子來上學了，我悄悄地問她:“寶貝，你媽媽好點了嗎?”孩子難過的告訴我:“媽媽的腿和眼睛受傷了，還總是睡覺。”我聽了之後心裡不免有一絲難過，孩子這么小就要承受這樣的事情。我看著孩子身上穿的外套，應該是好長時間沒有洗了。中午睡覺之前，我跟孩子說:“寶貝，老師幫你洗洗外套好不好?”她一聽，有些難過，很是不願意，甚至哭了起來。我納悶的問她:“為什麼不願意讓老師給你洗?”孩子難過地說:“以前都是媽媽給我洗。”我明白了，應該好幾天沒有看到媽媽了，她想媽媽了。我說:“寶貝，媽媽現在需要休息，讓老師幫你洗，以後媽媽好了，再讓媽媽洗好不好?”孩子終於點了點頭。
到下午放學的時候，我幫她穿上我給她洗的衣服，看得出她很高興，上車的時候一個勁的跟我再見。
其實，這件事情對我來說只是舉手之勞，可對於孩子來說，那是她在黑暗中一束溫暖的陽光，這一束陽光可以帶她遠離黑暗的孤單，更讓孩子感到快樂和高興，讓家長感到放心，更信任我們這些做老師的。對於我們以後開展各項工作開闢一條平坦的道路，得到更多的支持。再遠一些，不用說是自己班裡的孩子，平時同事朋友有了困難，我們也是伸出我們的雙手去幫助他們，我相信，人人都伸出充滿愛的雙手，這個世界到處會開滿愛的花朵。
關愛孩子的教育隨筆篇三： 孩子都需要關愛
小班的孩子剛入園時,適應能力差的哭的哭、鬧的鬧。老師為了儘快的引導這些孩子適應幼稚園生活,往往會無意的忽視那些能力強的、不哭、不鬧的孩子。記得我班有個叫思航的小男孩兒,身體特別棒,入園到現在,他各方面的能力都很強,從來不哭、不鬧。可以說,在他身上我確實很沒有操心。
今天中午吃過午飯,我向往常一樣為帶藥的孩子餵藥。正忙著,思航小朋友跑過來,從衣兜里拿出一小瓶淺藍色的液體藥,要我餵他吃。我接過藥一看,上面沒有標籤、也沒有字樣,我不敢隨便給他吃,為了安全起見,我打電話給他家長、問藥是不是家長讓他帶來的。思航媽媽說:他們家長沒讓他帶有藥來,這藥可能是他奶奶的瘋濕藥,不能給他吃。電話過後,我真是不敢想像,這藥要是他自己喝了,該多危險呀!
事後我有些不安心,覺得好多孩子吃藥都特別害怕,要老師耐心的呵護才能餵下去,思航小朋友為什麼還要偷偷的帶藥來讓老師餵他呢?於是在放學時,我有意的會見了思航的媽媽。與家長聊過後才知道,是因為老師每天給孩子們餵藥時,為了呵護那些不想吃藥、怕吃藥的孩子,都會對他們說一些很關愛的話語、做一些親昵的動作等。小思航也想讓老師在意他,所以對媽媽說他也要帶藥來幼稚園讓老師餵他,但是媽媽沒有在意他的話。
這事過後,使我深深的感到:我們幼稚園的老師,面對的對象太小,給他們餵藥是常有的事,因此餵藥的時候一定要細心。另外,不管在任何時候,不能忽視對每一個孩子的愛,因為關愛每一個孩子都是我們的職責!