幼師平時在教育中，都有哪些想法，然後寫進隨筆中?來看看小編精心為你整理幼師教育隨筆，希望你有所收穫。
幼師教育隨筆篇一：約定好的五分鐘
與孩子接觸的這段時間，發現孩子們的自控能力太差，常常管不住自己的嘴巴，堅持不了幾分鐘就開始嘰嘰喳喳吵個不聽，即使你不停的提醒，哪怕是你因此生氣了，嗓子喊破了，小朋友也只會安靜一小會，也許不到一分鐘就開始竊竊私語。
我想如果他們吵鬧的行為會影響他們接下來的利益，那他們必然會有所收斂，於是我採用了這樣的方法——約定五分鐘。我和寶貝們約定安靜的休息五分鐘，如果他們做到了，我就會讓他們看電視，但是如果我一再的提醒卻無效的話，那就不能看電視了，遺憾的是，第一次進行這樣的約定，很多孩子不放在心上，仍然控制不住自己嘴巴，時間到了之後，我問小朋友“現在五分鐘到了，我剛剛答應了小朋友，五分鐘之內你很安靜的話，我就會讓你們看電視，可是，你們剛剛一直保持安靜嗎?”這時小朋友開始保持沉默，不吭聲了，有一個小女孩小聲的說“說話了……”“對了，我們說好了安靜五分鐘的，但是你們沒有做到喔!我不能讓你們看電視喔!”小朋友們開始有點垂頭喪氣了，也許從來沒有人這樣和他們約定，也從來沒有人這樣嚴格的執行約定。
我答應小朋友只要你們上課很乖，待會老師還會給你們一次機會，如果你們做到了，就可以看電視了，如果做不到，還是不能看電視喔!
第二次約定孩子們吸取了教訓，大部分孩子在五分鐘之內一聲不響，少數幾個自控力實在是太差的，在老師的提醒下也能安靜下來，從一分鐘，到五分鐘，不斷的提醒，不斷的鼓勵，孩子們做到了!
約定好的五分鐘，如果孩子們在這五分鐘內能夠保持安靜，那我答應小朋友的事就會兌現，如果做不到，就要讓孩子們學會對自己的行為負責，將幼稚園一日生活細化，事先約定的方法，會帶給你意想不到的結果!
幼師教育隨筆篇二：抓臉
小班的孩子剛入園，什麼事情都隨自己的心愿，一不隨心，伸手去抓。以往他們在家中已經習慣各種圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。而今到了幼稚園則不同，所有的玩具、圖書都要一起玩，一起看。因此產生了爭執，容易發生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發生。我採取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手” 讓孩子們說說手的用處，根據幼兒的回答，我從正面去引導他們:“我們的小手真能 乾，它是一個小小魔術師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具。”老師雖然這么說，但是遠遠還是由於曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事後，我對遠遠說:“你看，曉彤的臉好看嗎?”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你願意嗎?”“不願意。”“以後還抓別人的臉嗎?”“不抓了。” 通過這次對遠遠乃至全班的教育，這幾天抓臉現象明顯減少。同時希望我們的家長朋友經常檢查孩子的指甲及時修剪。
幼師教育隨筆篇三：膠水沒了所想到的
新學期剛開始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了，我告訴孩子們:“美麗的秋天來了，我們把活動室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說:“好!”於是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己親手製作的果子和綠葉布置我們班級。這時，家俊急切地喊道:“老師，我們沒有膠水了。”我只好請別的老師去領膠水。等候的時候，家俊又喊了起來“老師，你快看，海濱在幹嗎?”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面塗抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說:“我的辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來，“好什麼?真髒”看著這一系列動作，雖然我也覺得有點噁心，卻沒有批評他，而是說:“你們說，膠水沒有時，還可以用什麼代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說:“可以用麵粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用麵條……”我誇獎了每個發言的孩子。
我在想，孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當的方法，我們應怎樣正確引導他們呢?批評和訓斥都是不正確的做法，及時引導孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什麼是正確的、什麼是錯誤的，什麼是不可用的東西。在教學中，應注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識面更廣，使他們更加健康快樂的成長。