小班體育活動應該怎樣去設計呢?下面是小編精心為您整理的小班體育活動隨筆，希望您喜歡!
小班體育活動隨筆篇一
本學期,小班幼兒都是剛剛從父母的懷抱來到幼稚園。第一次走入集體，體驗集體教學，因此情緒波動很大，所以在本學期的小班體育課中我採取了以下的調整：
1.首先減少老師講解的時間，因為幼兒小班的體育課只安排了二十分鐘，幼兒的注意力就不能集中。且小班幼兒年齡小，也許你講的一大堆東西他們根本就聽不懂，也不會去聽。因此在小班的體育活動中就要儘量減少教師的講解占用的時間。
2.降低課堂常規的要求，小班幼兒剛剛走進課堂接受集體教學，如果教師一定要注重幼兒的課堂常規的話會讓幼兒產生厭倦情緒，使之整堂課他都可能不會參加了。因此我在小班的體育課中只要求小班的幼兒知道站成一隊集合和解散，以及明白立正的口令就可以了。
3.在課堂中我還發現有少數的幼兒剛剛上體育課的時候都只是傻傻的站在旁邊看著其他小朋友玩，無論老師怎么鼓勵他們，他們都無動於衷。那是因為他們來到一個陌生的環境，什麼都不熟悉，性格又是那種比較內向。因此在這個時候老師不一定要強迫幼兒去玩，可以讓他們先在旁邊觀察其他幼兒玩，慢慢的他們的注意力就會被吸引過來，時間長了也就能融入到其中了。
4.在幼兒玩耍的時候，教師不要過多的去干預幼兒，也不要經常去指導幼兒，因為小班的孩子，對什麼都充滿好奇，但膽子也比較小，也許你老師的一次善意的指導，就會讓他們不敢去玩了。因此，我在小班的課堂中很少去干預幼兒的動作，只有在他們可能會出現安全事故的時候我才會上前去制止，這樣就能充分調動幼兒的積極性，使他們對體育課產生濃厚的興趣。
小班體育活動隨筆篇二
最近天氣不錯，抓緊鍛鍊是關鍵。活動的形成是一次我看見孩子們在操場上自發的進行打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸並打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。因為這樣的活動不僅滿足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿足了孩子們扮演角色的欲望。我當時就想何不就次進行一次有趣的體育活動，在老師的有遞進的活動中獲得更多能力的發展呢?於是《勇敢的小雞》這一活動就出來了。活動的目標是能夠進行初步的投擲活動，鍛鍊孩子們四散奔跑的能力;在活動中培養勇敢、不怕困難的精神。
活動開始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作。也許是我太關注孩子們活動的紀律了，多次停頓進行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法後，我就讓孩子們進行自由的練習。拿到紙球開始練習，我心裡就後悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統一要求，這就發生了問題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習活動顯的有些混亂。雖然我及時的補充了要求，但這時候給我回應的孩子已經很少了。
好不容易，孩子們再一次回到了我的身邊。要求孩子們能夠聽清楚要求再行動。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到大灰狼要及時跑迴圈中的家。大灰狼這一角色的出現讓孩子們很興奮。第一遍遊戲是按照我的要求進行的，當我這個大灰狼出現的時候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當第二次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時候，錢家楷卻冒出了一句：“我來打大灰狼，一下就把你打死了。”這下可好，全體都來打我這個大灰狼了，讓我哭笑不得。
整個活動，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個活動的目標和形式是好的。只是現在想想，角色的設定還是值得我好好考慮的。看來小雞、大灰狼對現在的孩子真的有些過時。另外，在體育活動中，我班的活動常規的培養還需要加強。相信多次的活動，孩子們的遊戲常規會在一次次的活動中得到培養!
小班體育活動隨筆篇三
小班幼兒身體協調能力還處在一個發展階段爬、走、跑、跳、鑽、攀、都是孩子需要反覆練習的，在平時的活動中經常會設計適合小班孩子的各項體能活動。
春天來了，上周我組織幼兒開展戶外活動去尋找春天的朋友，孩子們找到了一大群小螞蟻，特別的興奮，七嘴八舌的討論著小螞蟻爬到那裡去呢，米奇、雨荷學著螞蟻往前爬，等我站起來時，孩子們都變成了一隻只快樂的小螞蟻。 小班幼兒特別喜歡在地上爬，但在日常生活中，由於安全、衛生等原因，孩子得不到盡情地爬的機會。於是我設計了本次體育活動，讓幼兒置身於遊戲情境之中，在一系列遊戲場景的變換中練習手膝著地自然協調地向前快爬、向前慢爬、退著爬、轉圈爬和學習帶球爬行的動作，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，並相應提高孩子爬的能力和靈活性，增進孩子的方向感及身體的協調性。讓幼兒在遊戲的過程中體驗勞動的樂趣。
整個活動的內容由淺入深，層層遞進。
首先活動開始，螞蟻做早操，幼兒扮演螞蟻寶寶，教師扮演螞蟻媽媽進入遊戲。螞蟻媽媽帶領螞蟻寶寶一起運動、 活動的引入用了節奏歡快、富有童趣的音樂，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕鬆活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。
其次，在螞蟻練本領環節中，是本次活動中的重點，以提問的方式讓幼兒去探索小螞蟻是怎樣走路的。他們紛紛議論說是爬著走的，孩子們也就不由自主的爬起來了，幼兒對活動興趣濃厚，而且輕輕鬆鬆的就參與了。在聽指令爬行活動中層次由易到難，從、變速爬行到方位爬行。層次清晰。孩子們都能積極的參與，並掌握了遊戲規則。
最後在遊戲《螞蟻運豆》環節中，也是本次活動的難點：學習運物爬行動作，並控制好球的運動方向，讓它跟著身體順利前進。孩子們能夠認真聽，老師示範講解帶球爬行動作，並在遊戲中練習技能，體現了活動的趣味性。
幼兒不爭不搶有序地參與遊戲活動。對活動中表現好的幼兒教師及時給予肯定，潛移默化地培養他們良好的品質和遊戲規則意識，同時，有序地遊戲保證了幼兒活動的安全。