很多中學生問寫隨筆有什麼好處?下面是小編精心為你整理中學生寫隨筆的好處，希望你喜歡。
中學生寫隨筆的好處
其一，學生帶著學習寫隨筆的經驗去學習與品味名家的規範性的隨筆，既可以以最快速度接觸作品的內容或藝術特色，也可以加速自己的閱讀速度以及“玩味”名篇的真正內涵。這種方法比學生從來沒有接觸過有關隨筆就去學習隨筆將是更好的。
其二，“寫”然後去“讀”，便於學生對隨筆這種文體的興趣度的提高，更加加深了學生對隨筆這種文章的特點的求知慾，也將引發學生去探究與探討，從而使學生對這種文體的隔膜感與討厭度。
其三，學生有了關於隨筆的寫作的經驗之外，也將提高學生閱讀能力與寫作能力。因為“寫”與“讀”是一對相輔相成的孿生兄弟，“寫”困之後，可以通過“讀”來解決“寫”的困;相反亦然。
當然，過去以“讀”推動“寫”。在新的語文課程標準下，以“寫”來促進學生的“讀”，這種語文教學模式，更能新的語文課程的閱讀形式。
拓展閱讀：如何指導中學生寫好隨筆
隨筆是中學生很喜歡的一種練筆方式。如果說兩周一次的大作文是體育比賽中的規定動作，那么隨筆就是自選動作。隨筆的核心是“隨”，根本是自由。它可以談古論今，敘事議理，寫景狀物，評點時政，可以自由地描寫生活，自由地抒發情感，自由地表達思想。因為它具有更大的自我表現的空間，所以倍受中學生青睞。
如何指導中學生寫好隨筆，我認為應該抓住三個關鍵字：隨處、隨意、隨時。
一、隨處
套用羅丹的那句名言佳句，生活中並不缺少素材，而是缺少一雙發現素材的眼睛。關注社會，觀察生活，做生活的有心人，這是寫好隨筆的重要前提。有的學生抱怨自己的生活是“兩點一線”、“三點一線”，非常單調，非常枯燥，沒有寫作素材，其實，太陽每天都是新的，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，生活海洋中處處會泛起美麗的浪花，心靈深處時時會閃現思想的光芒。每一天的生活，每一次來校回家途中的風景，每一節課上的每一個人，都不可能是前一天的複製。細心觀察生活中極其細微的變化，思索探究變化的原因，就能積累許多有用的素材。例如，我們每天上學放學途中總要經過幾個路口，在等待紅綠燈的幾十秒中，你曾經饒有興趣地抬頭看過天上的雲嗎?你曾經仔細觀察過身邊同樣在等待的人們嗎?有的學生就利用這幾十秒的積累寫出了《看雲》《等的眾生相》等精彩的隨筆。
廣泛閱讀，開闊眼界，是寫好隨筆的又一個重要前提。無論是經典名著還是閒書雜書，無論是文學書籍還是其他門類，無論是指定性閱讀還是個人興趣，無論是專門閱讀還是隨便翻翻，哪怕是言情、武俠、科幻、推理、玄疑，只要是觸動自己心靈的所思所想所感所悟，都可以寫下來，成為漂亮的隨筆。
二、隨意
隨筆作為一種自由的文體，它的寫作可以很隨意。篇幅上可長可短;表達上可以敘事，可以抒情，可以描寫，可以議論，可以說明，無拘無束;體裁上筆記、小品、故事、雜感，不一而足;內容上生活片斷、瞬間感悟、美妙意境、感人場景、瑰麗幻想、浪漫情懷、人情冷暖、時事縱橫，或者是體育音樂，書法繪畫，動漫遊戲，都可以成為隨筆的內容，不拘一格，靈活自由，空間廣闊。
但隨意不等於隨便，決非隨心所欲，決非粗俗淺陋，需要引導學生立意高遠，追求情趣理趣，生動、自然、鮮活、精美。不論選擇什麼材料，發表什麼見解，抒發什麼情感，都不能忘記真實是隨筆的靈魂。
三、隨時
情感的思緒總是稍縱即逝，每有感觸，應該及時捕捉，整理成文，否則，很可能會失之交臂。敏感的、善於觀察和感悟的學生，會抓住生活中的精彩瞬間，會抓住生活中的一個人物、一個場景、一個鏡頭、一段對話、一個動作、一縷情思、一絲感觸、一星冥想、一個夢幻、一點糾葛、一段插曲、一次奇遇、一次邂逅、一段機緣、一種聯想，心有所動，敏銳地把偶爾得來的對話、動作、場面、情思、感受及時地記錄下來。
陸遊說：“文章本天成，妙手偶得之。”好文章自然天成，與思維的靈動密切相關，但若無“妙手”及時記錄，又豈能“得之”!所以，寫隨筆一定要養成隨時動筆、隨手記錄的好習慣，這是寫好隨筆很重要的一個方面。
“隨處”、“隨意”、“隨時”三個關鍵字，並不是孤立地存在的，而是一個互相聯繫的有機整體，千萬不要割裂開來理解。抓好了這三個方面，教師要求明確，指導得法，學生別具慧眼，意到筆隨，隨筆的寫作將不再是難事。