童年是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。下面是小編整理的相關內容，希望對你有幫助。
童年趣事作文教學板書一
設計意圖：
一、創設情境，滿足學生的情感需求
二、引導寫法，滿足學生的認知需求
三、遵循由說到寫的習作規律。
教學流程：
一、談話激趣導入。
1、播放背景音樂flash《童年》
2、教師談童年中的一件趣事：騎紙馬
二、拓展習作思路，勾起學生對童年的回憶。
1、 課件播放童年趣事的相片，背景音樂為《童年的回憶》
2、學生說說觀看相片後談對童年的感受。
三、引導選材，解決“寫什麼”的問題。
1、小組交流說說自己童年中最有趣的一兩件事。（背景音樂：《童年的回憶》）
要求：說者要把童年趣事中最有趣的地方說清楚
傾聽的同學要注意評出小組內講得最有趣的同學
2、各小組長代表小組總結本小組交流情況，評出本小組講得最有趣的同學。
3、請小組推薦本小組講得最有趣的同學上台講述童年趣事。
要求傾聽的同學說說你覺得什麼地方最有趣
四、引導寫法，解決“怎么寫”的問題。
1、小組交流說說如何把趣事寫好
2、小組推薦代表匯報。
3、小結寫法：
①起一個有意思的題目
②寫好開頭(回憶式、引用式、開門見山式、修辭式等)
③重點部分（把過程說清楚，注意細節描寫，要有真情實感）
④寫好結尾（總結式、啟發式、引用式、首尾照應式、自然收尾等）
五、擬提綱，開始寫作。
童年趣事作文教學板書二
[教學目標]
1、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什麼。
2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。
3、記事的內容具體，要說真話、實話、心裡話，中心明確。
[教學準備]
學生：蒐集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。
教師：準備好例文以及相關課件。
[教學過程]
一、 知識競賽，趣味導入。
師：同學們，大家都看過王小丫的開心詞典吧！今天上課之前咱們也來個小小的知識搶答賽。第一題，請問高爾基的三步曲分別是什麼？第二題，請背誦第五課古詩。第三題視聽題，先聽一段音樂，這首歌的歌名是什麼？最後一題，老師剛剛出的三道題都和什麼有關？板書：童年。
好，今天就讓我們一起走進童年，去感受童年帶給我們的歡樂。板書：趣事。
二、明確範圍，簡要指導。
1、其實在老師心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指間跳躍；童年，還是一幅優美的畫,像一條條小溪在心間流淌。那么同學們的童年又是什麼樣的呢？讓我們一起來欣賞。（播放課件）大家一起猜猜看這是咱們班哪一位同學？
2、我們伴隨著音樂，去欣賞了自己的童年時的照片，告訴老師你看了這一組照片的感受？
3、師：是呀，這讓老師不禁想起了小時侯的一件事。（師講述童年趣事）
4、相信你們也有不少有趣的事情，誰先來說一說。（生講述童年趣事）
三、範文引路，討論寫法。
1、在我們的記憶中不少事情都已逐漸淡去，但這些有趣的畫面依然歷歷在目，今天我們就要用筆把它們永遠留下作為童年的回憶，咱們先一起去看看錢鍾書的女兒是怎么來寫她的童年趣事，打開課本，自己讀一讀。
讀完以後思考這樣的幾個問題：
（1）文中寫了爸爸“逗我玩”的哪些事？哪件事寫得最具體？
（2）你認為文中哪些地方值得我們學習？
2、不過寫作之前我們還是要先弄清要求，請一位同學讀一讀習作的第三部分，其他同學想一想這次習作的要求是什麼？（板書：趣，寫具體，有感情。）
3、師：今天我們依然處在童年時代，但時光飛逝，轉眼我們即將步入中學，就讓我們採摘童年最美的花朵吧，咱們先把童年趣事的過程寫下來。
（伴樂寫作）
四、完成習作，交流評改 （略）
1、簡要評講。
2、看來同學們的童年真是豐富多彩、幸福快樂，而錢鍾書的女兒在童年時卻要忍受病痛的折磨，可見她是多么的樂觀、堅強，當我們懷著敬佩之情再讀她的原稿時，你又會發現什麼呢？
3、是呀，作文不厭百回改，好作文是改出來的。
4、小結。這節課老師和你們一同回顧了有趣的童年，下節課老師將和你們進一步分享《童年趣事》。