近年來，出現了描述沉迷於網路的醫學新名詞———“網路上癮症”，可見網路成癮已成為一個普遍的現象。以下是小編給大家整理的大學生網路安全教育論文的內容，歡迎大家查看。
一、網路對大學生的危害
1.網路受害
由於目前網路管理還不成熟，以及大學生自身心理特點，某些大學生在這個“虛擬存在”的世界裡無奈地成了網路的受害者。根據調查，大學生網路受害主要有：①網路交易受害。出於網購的便利和對時尚的追求，絕大多數大學生喜歡通過網際網路購物。但由於缺乏網路安全意識和網購經驗，多數大學生很難識別網上虛假信息，上當受騙。②網路交友受害。隨著網路交流軟體的豐富和大學生人際交往的增多，網路交流逐漸變得平常、隨意。加之網路交流具有隱蔽性，部分大學生在網路交友的過程中受到嚴重的傷害。③遭受網路“高手”攻擊。作為近幾十年才興起的新事物，網際網路系統還處在逐步完善之中。大學生在使用網路的過程中遭受網路病毒的攻擊，導致系統崩潰及重要資料丟失屢見不鮮。
2.網路上癮症
近年來，出現了描述沉迷於網路的醫學新名詞———“網路上癮症”，可見網路成癮已成為一個普遍的現象。它主要表現為網路關係成癮、網路信息成癮和遊戲成癮。患有“網路上癮症”的大學生，其共有特徵是與現實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。遊戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現象。首先，網路遊戲作為大學生的一種娛樂方式，對調節大學生緊張的學習壓力是可取的，但由於一些網路遊戲本身有持續性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠遊戲來宣洩對現實的不滿，遊戲成為他們唯一的精神寄託。
3.網路犯罪
網路是虛擬的，網路的隱蔽性和不真實性讓網路犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創造欲望強烈，但心理發育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網路上發表言論，也許初衷並不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。
二、影響大學生網路安全教育的主客觀原因
在充分享受網路便利的同時，網路也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰。影響大學生網路安全教育的因素有以下主要原因：
1.大學生網路安全意識薄弱
大學生自身心理弱點是大學生網路安全存在問題的主觀原因。由於安全意識薄弱，有些大學生使用網路容易受到影響，成為網路受害者。大學時期屬於人生觀念形成重要時期，由於大學生們缺乏生活經驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規範指導，並讓其形成自覺的安全意識。
2.對大學生網路安全教育的重要性認識不夠
隨著信息社會的到來，網路成了大學生的生活必需品，因此網路安全教育也應該納入到學校的教學計畫中。但目前高校的教學計畫主要集中於網路的使用上，在網路安全教育上沒有教材和教學規劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規範化的軌道。在法律、道德和安全防範等方面缺乏教育，網路安全教育體系還沒有形成。
3.大學生網路安全教育存在教學缺失
雖然目前各高校都有對網路基礎知識的教育，但主要集中在網路使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網路安全遭到破壞所造成的後果，對大學生安全教育還遠遠落後於時代的需要。據研究發現，大學生普遍感覺缺乏網路安全知識，也有較強的接受網路安全教育的願望，但由於各方對於安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網路使用過程中的安全意識。
4.對網路安全教育的針對性不強
據調查，網路危險行為與學生的自身狀況及學校環境有關，所以在高校網路安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網路教育強調的是計算機基礎知識的普及，沒有認識到學生的主體性需要，缺乏專門的網路安全教育。在調查中，62.78%的大學生認為自己缺乏網路安全教育，81.01%的大學生認為網路安全教育是有必要的，但高校現在並沒有系統的網路安全教育，對網路安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網路病毒的相關知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學生形成良好的網路安全防範技能，沒有介紹網路安全相關法規和管理制度，沒有讓學生形成良好的網路安全意識並進而形成應對日益複雜的網路。