【篇一】
世界名人培根說過：“史鑑使人明智，詩歌使人巧慧;數學使人精細，博物使人深沉;理論之學使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。”這諸多的意思可以敞之一言：開卷有益。如果我們不讀書，怎么會懂得這么多知識?如果我們不讀書，怎么會明辨是非?
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書籍是世界的營養品。”這兩句話說明讀書會使人睿智，所以，我要多讀書，而且讀好書，因為一本好書勝過於珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但“開卷”只是“有益”只是必要條件，而不是充分條件。劉白說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就會具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人於死地。《竊讀記》的作者林海音為了讀一本好書，竟然在那樣的環境裡去偷偷讀那本自己最喜歡的書，所以她才能成為作家;《小苗與大樹的對話》的作者尤安.艾肯在和老爺爺交談的時候，學到了要文理貫通、中西貫通、古今貫通。
我上一、二年級的時候，不善於讀書，也不喜歡讀書，所以，我的作文寫得很一般，但是經過老師的細心教導後，我就開始看國際大獎小說和科普漫畫，我從中學到了很多好詞、好句，這些好詞、好句豐富了我的寫作，提高了我的寫作水平，真正體會到了“開卷有益”的好處。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”以後我會多讀書，讀好書，做一個博覽群書、擁有高深學問、能言善辯、受人尊敬的人。
【篇二】
人們常說;開卷有益。但也有人說;開卷未必有益，看了那些不健康反而有害。
今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進教室，說要玩辯論賽，正方是開卷有益反方是開卷未必有益。我門歡快地歡呼起來。展開了一場激戰。
你們猜誰是第一個發言當然是我這個小英雄嘍。老師說剪刀石布誰贏誰先發言結果我贏了，哈哈哈哈。
我全裝武備向我的對手姜鴻示威，準備給她一擊來個開響炮。“砰”我激動地說了起來：“我覺的開卷未必有益，因為現代森么書都有，成年人的書幾乎每個書店都有，小孩子看了不健康的書，心裡會不健康。”啪啪啪，掌聲響了起來，老師在黑板劃了一橫代表一分。這時，對手姜鴻反了一擊：“我覺的開卷有益，因為讀書可以讓我們學到知識。”姜鴻用按照常理
為正方助了威得了一分，他門吶喊著，當然我們也不甘落後。
第二回合。姜鴻用她鏗鏘有力的話說：“讀書讀書就是遨遊天空的翅膀。”一句優美詞句在我耳邊響起，得到大家的認同，掌聲“嘩啦啦”地響。老師劃上一豎代表一分。我也不甘示弱給她一個響天雷。“我要反駁姜鴻的話，那么讀了不健康的書，翅膀會不受控制，會掉入泥潭無法自拔。”這時，搞得全班哄堂大笑。老師覺得有道理加了一分
這次的辯論賽讓我受益匪淺。書籍是我們精神糧實，書籍是我們遨遊天空的翅膀，書籍是我們通向未來的一盞名燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們良師益友。我們要讀好書，好讀書，多讀書。