手拉手讓我們的友誼更加的長久，這個也是生活中的一個維持友誼的方法，就是寫信。下面是小編給大家整理的手拉手書信作文內容，供你參考!
手拉手書信作文篇一
四川汶川的小朋友們：
你們好!
我是內蒙古自治區的一名學生，看到你們那裡遭到始料不及的地震我悲痛萬分。我既對你們感到同情又對你們充滿了敬佩之情，學校沒了老師沒了你們還在那么艱苦的學習沒有一絲要放棄學習的想法。我對你們就更加敬佩了。我自己臉角也感到一絲絲髮紅，在我們這裡既沒有發生地震也沒有發生雪災我們可以好好的學習。可是有些學生在這種學習優勢下不好好學習，上課搞小動作、跟別人聊天這樣不僅耽誤了自己的學習也影響了別人的學習，下課罵人、打仗，年齡大的學生欺負年齡小的學生有些學生冷眼旁觀甚至還叫好，最可氣的是一部分學生國小搞對象為了這個女生跟別人大的鼻青臉腫的。還不如讓他們體驗一下你們現在的處境。
你們知道我為什麼要給你們寫信嗎?因為我們學校要搞一個手拉手的活動，要為你們捐錢捐物，讓你們早日重建家園、重返學校感受上學的快樂。你們不要灰心，中國13億同胞都在為你們捐錢、時時刻刻的關心你們關注你們。一方有難，八方支援，有我們在你們不要害怕，我們的心永遠連在一起!
希望我們手拉手同進步，我們的友誼能夠地久天長。希望我們在學校里相見。
一個關心你們的人：蘇杭
xxx年8月2日
手拉手書信作文篇二
西部的小朋友們：
你們好!雖然我們兩地相隔千里，但我們一起團聚在祖國媽媽的懷抱中，在同一片藍天下，在同一個地球上感受著祖國媽媽的溫暖。雖然我們沒有見過面，但是我們可以書信來了解對方，聯繫對方。
我的名字叫吳詩瑩，今年11歲，在沙溪國小504班讀書，我是一個性格開朗，樂於助人的女孩。
當我從課外書中得知你們西部小朋友因為地區偏遠，生活艱難而讀不了書，上不了學，看完以後，我的心十分難受，我想跟你們開展一次“手拉手”活動，讓我們用自己微薄的力量幫助你們。
我們班的全體同學打算捐一些書給你們，全班同學都十分熱情積極，都用自己的零花錢買了一些書，已經郵寄過去了。雖然只是區區幾十本書，我知道只是杯水車薪，但這也是我們的一點心意。希望你們和我多點書信來往，在信中，我們可以互相傾訴彼此在學習與生活上遇到的煩惱，或許還能找到解決問題的方法呢!
願我們的友誼越過千山萬水，搭起一座座愛心之橋吧!記得書信聯繫喔!
祝：
學業進步，身體健康!
來自遠方的新朋友：小瑩
手拉手書信作文篇三
親愛的朋友：
你好!
我叫小明，能代表我們第三小組給你們寫信，我感到示範高興.
我是一名五年級學生，雖然我們素不相識，但我希望我們能夠彼此叫上朋友。
這次，我們學校舉行了“手拉手”活動，我們班分為4個小組，每個小組有10名成員。我們小組想了許多和你們溝通的辦法：打電話、發電子郵件、寫信……，經過我們小組的討論，我們決定寫信給你們。
我先介紹一下我們的學校，我們學校很美，許多設備都是一流的，有圖書館、電子教室……我們的老師也非常積極，就想園丁一樣哺乳這我們。
希望我們“手拉手”迎接祖國燦爛的明天!好了，就說到這裡吧，也希望早日收到你的來信。
祝你：
身體健康
學業進步
你的朋友：小明
手拉手書信作文篇四
李麗琴同學：
你好!
我是黎可豐，就讀於廣東省東莞市洪梅鎮中心國小。我現在已經11歲了，讀五年級了。我喜歡讀書，是個頗有語言天份的女孩。我們的學校有許多體育器材，如羽毛球，單槓等等。下課時，操場上可熱鬧了!我們的教室寬敞、明亮;學校還有圖書館、電腦室等多媒體教室，我們就在這美麗的校園中茁壯成長。
可能你對我的來信感到驚訝，因為你還不認識我，可我對你已經有了一些了解。我知道，因為你家收入微博，所以你被迫輟學。據了解，你在學校表現十分出色，學習認真。當我們知道你12歲，才讀一年級的時候，我們都驚呆了。因為種種原因，令你錯失了學習機會。你們的學習環境惡劣，比起我們教學環境優越，我十分難過。我們吃得好，住得好，而你住的卻是泥磚屋;我們有許多玩具，而你卻連學費也交不起，我心裡很不是滋味。
李麗琴同學，你的生活與學習是那樣的艱苦，我真的很想幫助你。你需要什麼呢?書?學費?還是學習用品呢?如果你有什麼需要，那你儘管告訴我吧，我會盡我最大的努力去幫助你的。
俗話說得好：“一方有難八方支援。”讓我們手拉手，成為真正的朋友吧!讓我們二十一世紀的少年成為祖國的棟樑之材，為祖國獻出一份力，把祖國建設得更加繁榮昌盛吧!
祝你
學習進步!
手拉手書信作文篇五
千佛國小的姚嘉濤同學：
你好!
你現在的生活怎么樣?我是油田一小四年級一班的李博研，你還記得我嗎?4月14號我們全班同學去你們學校結對子、獻愛心。我是小主持人之一，你記得嗎?我喜歡彈鋼琴、下圍棋、還喜歡畫畫，是一個愛好廣泛、待人友好、開朗活潑的小男孩。我家有三口人：美麗的媽媽、強壯的爸爸，還有可愛的我。我住在一個溫馨的家庭中，爸爸媽媽很愛我，我每天過著幸福的生活。
你現在快樂嗎?你的爸爸媽媽都在家嗎?爺爺奶奶的身體還好嗎?你家離學校遠嗎?你每天走路上學嗎?你是不是今年也十歲了?你的學習成績怎樣?那天，我去了你所在的那所國小，我們互相交換了聯繫卡，還合影留念了。聯繫卡上寫著你也是四年級，我想我們應該同齡吧，那我們學習的課本也應該一樣，以後我們會有很多共同的話題。
你還記得我的樣子嗎?我現在依然清晰記得你當時的樣子，我和你說話的時候，而你沒有跟我說話，可是我從你那雙會說話的眼睛裡看到了絲絲害怕。是不是你從來沒有這樣面對這么多的城裡孩子，是不是我們的優越讓你手足無措?你們的學校沒有我們學校漂亮，都是土地，而且還是凹凸不平，有些地方甚至都是一個個小土坑;學校里沒有電腦教室，也沒有碩大的塑膠操場。不過，請你不要傷心，不要難過，我相信你以後肯定能成大事，能有所作為。因為在這樣艱苦貧窮的環境裡你們依然能努力刻苦的學習，將來你們一定會用你們優異的成績來建設你們的學校和家園。
和你們相比，我過著衣食無憂的生活，而你們卻懂得了珍惜和節約。我的鉛筆剩下三分之一就被我扔到垃圾桶里，鋼筆總是不愛惜，經常弄壞而不停地買新的;衣服還挑三揀四不懂得節約，隨地而坐把衣服弄得髒髒的。你們雖然穿著又舊又小的衣服，但是你們依然很高興，依然懂得愛惜，這點很值得我敬佩。我喜歡讀書，家裡有很多優秀的童書，你喜歡讀哪一類的書?告訴我吧，下次我們再見面，我可以帶給你。
以後我們可以互通書信，說說心裡話，你把好玩的事情告訴我，我也把有趣的事情和你分享。如果你生活上有困難，我可以幫助你。媽媽說，我們還可以互相做客，你可以到我們家來，我也可以到你家去做客，正好我也可以體驗一下農村的生活。如果你來我們這兒，我帶你去綠色莊園、科技館玩，帶你去丹尼斯看電影，你願意嗎?對了，我把照片洗出來給你郵寄過去吧，看到照片你一定會想起那天，好嗎?有事的話給我打電話!
祝你每天都快樂!祝你全家幸福!
手拉手書信作文篇六
范縣實驗國小五一班全體學生：
你們好!
我是你們不認識的顏村鋪國小五一班班主任兼語文教師姜明霞，首先感謝你們在緊張的學習中給我班的學生寫信。當我班全體學生得知你們將要給他們寫信時，我班的學生在教室歡呼起來。
是你們的劉老師發動的這次手拉手活動，增進縣城和農村的孩子們進一步的交流。你們的劉老師給我打電話說明了這次活動的目的，我很為我班的孩子們高興能有這次和你們交流的機會。於是，我把我班學生的資料發給了劉老師，沒想到你們很快的就來了信。你們的信是讓我校的一位老師捎來的，但她上個星期把信忘在了家裡，我班的學生聽後很失望，借周五給你們回信的計畫落空，於是，我班學生的回信因此而晚了一個星期，在此，我代表全班學生向你們表達心中的歉意。
我想你們也一定很急切的想看到你給寫信的那位小朋友的回信吧!今天，我班的學生正熱火朝天的、高興地給你們寫回信。我說：“那我給實驗國小五一班的全體學生寫一封吧!”於是，便有了我的這封信。
和我班的學生相比，你們是幸運的，為什麼這樣說呢?因為我們在農村，農村的教學質量沒有你們縣城孩子受到的教育好。我不是說我們這裡的教師不夠優秀。而是因為我們農村老師少，各科課程設的不全，沒有正規的音樂教師和美術教師，孩子們覺得很枯燥，並且他們的爸爸媽媽多數都外出打工，成年都跟著爺爺、奶奶住。不像你們有爸爸媽媽在身邊多么幸福!你們要珍惜你們現在所擁有的。
你們的劉老師在教學上很優秀，我一直很崇拜她，她上學時學習刻苦，學習成績從國小到大學一直都在班級的前列。希望你們以劉老師為榜樣，好好學習。希望你們聽劉老師的話，不要惹她生氣，好嗎?
我覺得你們個個都是很優秀的學生，我在你們的來信中看到了有的學生很愛讀書，讀書是好事，因為它能教給我們怎樣做人，還陶冶我們的情操，通過讀書我們還學會了書本上所涉及不到的知識。在這點上我要我班的學生向你們學習，多讀書。
祝：
你們的學習成績更上一層樓
天天開心!