海外遊學是一種讓學生在遊玩中增強外語口語鍛鍊的好機會，但是專家建議，家長是否要讓孩子參加海外遊學，應根據孩子的實際情況考慮，避免盲目跟風，也不要“游而不學”。
藍子(化名)是市區某國小的學生，9月即將步入中學。今年暑假，父母送給她一份大禮：價值7000元的韓國5日游，7月11日出發。藍子說，這次活動是學校組織的，除了帶隊老師，20多個同伴全是同校同學，以五六年級為主。
走出國門，觸摸世界。曾幾何時，衢城學子的暑期生活，不再拘泥於國內，包括短期海外遊學、國際夏令營在內的活動載體，在我市悄然興起。在此之前，到海外遊學多是中學生、大學生。然而，記者調查發現，暑期海外遊學的學生，逐漸呈現低齡化趨勢，不少小學生加入進來。
調查：小學生成海外遊學新興力量
高溫來勢洶洶，與溫度一樣熾熱的，還有出國過暑假。“00後”小學生，成了暑期海外游大軍中的一抹亮色。
儘管一趟下來，花費破萬，儘管只有6天時間，儘管有這樣那樣的不放心，7月初，家境一般的市民鄭先生還是將13歲的兒子送去日本旅遊，“為了孩子，我們花點錢，值得”。
與鄭先生想法一樣的家長不在少數，家住坊門街社區的吳先生，已經是第二次送女兒出國了，“去年是俄羅斯，今年澳洲，我想讓她感受一下一南一北的不同。”
家長的慷慨與捨得，吸引著學校紛紛“試水”，衢州市實驗學校為較早“試水”的學校之一。
7月6日下午，記者聯繫上該校國小部的一位老師。今年，衢州市實驗學校有學生報了“俄羅斯團”，去年，也有學生出國，這名老師說，三四年前，學校就推出了類似活動，“效果不錯，報名的學生挺多，這兩年，為滿足學生的不同需求，我們每年還同時安排好幾個國家。選擇餘地大了，更受家長歡迎。”
有實驗這樣的樣本，更多學校躍躍欲試。
今年暑假開始前，柯城區鹿鳴國小通過校訊通，給3年級以上的每位家長發了條簡訊，內容是介紹“暑期新加坡學生游”，儘管新加坡之行最終被取消，但在鹿鳴國小一位老師看來，這未嘗不是一種新的嘗試，至於明年是否還有類似計畫，他表示期待。
一些培訓機構也盯上了遊學蛋糕。今年暑假，借中韓建交20周年之際，省記協舉辦了“第三屆中韓小記者互訪交流活動”，7月27日發團，共6天，人均費用1萬元。衢報培訓中心承擔衢州這邊的報名任務。活動負責人黃小姐說，兩三天時間，16人的團就滿額了，除了市區，還有常山、開化等縣的孩子，最小的才讀國小4年級。
杭州一家對外培訓中介負責人說，這兩年，衢州這邊的低齡兒童，過來報團出國暑期游的，還是蠻多的。為此，他們去年還去了趟金華，專門開出一個團，接待金麗衢三地小學生。
觀察：到歐美遊學一周要一萬五
記者從幾家培訓機構處得到的相關資料顯示，衢州市場的遊學產品，以兩類為主，學校和中介為主要組織者：一種是純玩的，領著孩子出國逛一圈，領略異國風情和地域文化，由於時間短，行程簡單，目前這類在我市推出的最多；一種是邊學邊游，一般是上午在定點的學校集中上課，練習口語或感受當地的教學方式，下午組隊老師再帶著學生逛風景名勝，據說這類因能“寄宿在學校或當地人家裡，可完全融入當地生活”，關注度更高。
在遊學國家方面，美國、英國、加拿大等以英語為母語的國家大受歡迎。這兩年，以韓國、日本、新加坡為代表的東南亞國家，也成了香餑餑。
當然，相關的費用也高，美國、英國等歐美國家，以一周為例，費用至少需1。5萬元，如果是需要培訓的，費用差不多要超過3萬元。
相對而言，東南亞國家便宜些，目前韓國7天游的報價為1萬元左右，日本7天游大約需要9000元。
對於關注度較高的安全話題，記者了解到，目前遊學團的組合模式以“陪同老師+學生”為主，到了國外，當地也有老師或導遊全程陪同。
探討：開拓視野還是“游而不學”
7月8日，結束為期6天的日本暑期游，13歲的嚴寒回到衢州。嚴寒跟同學一塊報名前往日本東京、大阪、京都等地遊玩。第一次離開父母出遠門，剛開始，嚴寒還真有些不適應。談到有沒有增長見識，嚴寒遲疑了幾秒：“也說不上吧，畢竟時間太短了。只是感覺日本人很有禮貌，樣子恭敬和謙卑。”
相較於嚴寒，5年級學生小璐一年前的“加拿大之旅”，則完全是“半讀半玩”，“我是到杭州報名的，共有26個小朋友，我們兩三個人一組，借住在當地人家裡，用英語對話。上午開沙龍、聽講座，下午外出參觀，晚上還有熱鬧的party，真的挺好玩的。”
小璐媽媽說，剛回國時，小璐英語口語果然好了很多，可好景不長，到去年9月份開學，她的口語又漸漸回到原來水平，小璐媽媽猜測可能和時間短有關。但有一個現象讓她感到欣慰：女兒回來後，人活潑了，也愛說話了，“或許和國外輕鬆的教學環境有關”。
花上一筆不菲的費用，送半大的孩子出國轉轉，難免讓人擔心。出國遊學的孩子們能學到什麼？這么做是否對孩子有益？7月6日晚，記者將是否參加國際夏令營話題放至網上，兩天時間裡，有近30位市民參與討論。
在一些市民看來，花費這么高，大多數家長承受不起。更何況小學生不比高中生，心智還不成熟，又是愛玩的年紀，父母自然不放心。
家住城站社區清明弄的李先生，則搬出身邊的例子：“我侄子前年參加了美國夏令營，說是練口語，回來後，我感覺一點進步都沒有，3萬元打了水漂。”
此外，孩子能否適應一個完全陌生的國度，能否應對一些突發性問題，也讓不少人惴惴不安：就算是有錢，家長也不放心。
也有家長對海外遊學持贊成態度。市民羅女士的女兒9月份就讀國小六年級了，她也想讓女兒到海外遊學，“一來孩子可以開拓視野，見見世面，二來，通過幾天的獨立生活，鍛鍊鍛鍊膽量。”
更有家長直言不諱，之所以這么做，是為孩子的將來考慮。“準備送他出國的，現在只是讓他提前感受一下。”
暑期出國遊學蔓延至國小階段的情況，衢州學院心理學老師蘭常林也注意到了，不過，他覺得“這是值得商榷的”。
“去年，我就曾經碰到過兩個例子，因出國玩了一趟，兩個孩子產生了厭學情緒，總感嘆國外教學環境的輕鬆。”蘭常林說，遊學時間畢竟過短，幾天時間裡，孩子們不可能收穫過多的信息，深入了解也不夠，更何況年齡這么小，很可能重金投入，收回的是一次效果甚微的“游而不學”。
提醒：去還是不去，別被跟風“綁架”
採訪中記者發現，在“開拓視野、增長見識”的背後，不少家長其實是一種跟風和盲目選擇：既然別的孩子都參加了，自己孩子也不能落伍，不然就輸人家一截了。更有家長因“孩子的迫切要求”，就匆匆報了名，至於究竟能學到點什麼，倒成了其次。
對此，從事教育工作的俞老師認為，家長和學生因為跟風甚至是攀比前去報名，這種心態要不得，“畢竟，這是一筆不小的開支，不是一般工薪家庭都可以承受的。此外，如此意識長期持續下去，也不利於孩子的成長。”
在俞老師看來，是否需要送孩子參加國外“遊學”，得視情況而定：最重要的一點是看家庭經濟條件如何，無力承受的話千萬不要勉強；同時也要看孩子的性格和能力，生活自理能力較差、人際交往能力薄弱、年齡過小的孩子不宜過早脫離父母，出國“遊學”。另外，家長也不能將自己的想法強加給孩子，雖說家長有最後的決策權，畢竟真正體驗的還是孩子。