成語的自述 吉林省洮南市實驗國小六年二班 李尉 嗨，大家好！我乃無人不知無人不曉的成語。因為最近家裡電腦普及的原因，我已經被人們遺忘了。被遺忘的我孤獨地走在寒冷的街上。這時，我遇到了幾個“難兄難弟”——古典名著們。我垂頭喪氣地向他們走去，古典名著看見我這個樣子，不禁嘆了口氣道：“成語兄弟，你怎么了？看你的樣子，是不是像我們一樣，被人類丟棄了？”我沮喪地點點頭。於是，我的“難友”們就越來越多。就舉例來說吧，有字典啦，名言佳句啦，格言啦……多到數不過來了。 有一天我們這支浩浩蕩蕩的隊伍走在大街上，突然有個人看見了我們，連忙躲開了。接下來的事情大家都知道了，我們竟然還被扔白菜雞蛋……還有許多又髒又令人作嘔的東西，害得我們是死的死傷的傷。 我們實在是忍不住了，我們一起去質問電腦，問它為什麼取代了我們的位置。誰知道，驕傲的電腦卻說我們已經滿足不了人類的要求了……說完，還把我們無情地從桌子上踹了下去。我們質問無果，傷心地離開了。我只能在夢裡，夢見人類在銷毀一台有一台的電腦，然後把我們恭恭敬敬地放在桌子上……但是，這只是我一個無法實現的夢罷了。
教師評語：文章以自述開頭，很有新意，吸引讀者。文章結構緊湊，所述內容針對目前社會現狀，引人深思。啊，啊，疼死我了…… 吉林省洮南市 三小五年二班 田陽 我是一張紙，今天我被老師分到了一組，我將要和六組的同學們一起完成任務。什麼任務呢？我在他們亂鬨鬨的吵鬧聲中，貌似聽見了是要成語接龍，可是，什麼是成語接龍啊？他們要對我做什麼？ 第一組的人全都虎視眈眈地望著老師手裡我瘦弱的身軀，教室里瀰漫著一股火藥味……貌似還有兒童裝高露潔的味道。等到老師一聲令下：“開始！”一組的朋友們立刻把我包圍了，拿起一把把對他們來說是筆而對我來說是槍的東西，一起在我身上一頓“掃射”，我疼得哇哇直叫。他們有的在我身上射出“葉公好龍”四個字，有的射出“揚眉吐氣”四個字，有的甚至射出了“河東獅吼”四個大字！拜託，連我這張紙都知道河東獅吼不是成語好不好！ 這時，只聽從東邊傳來響噹噹的一聲大吼：“閃開，讓我寫一個！”我心想這是誰啊？一個人說：“于海明，你就不要寫了。”原來他叫于海明。只聽於海明說：“不！趙澤，我是不會放開的，快讓我寫一個！”我被他們兩個緊緊地抓在手裡，他們撕扯著我，只聽：“刺啦”一聲，我就被撕成了兩半，嗚嗚嗚，疼死我了。可是他們並沒有放棄對已經變成兩半的我的搶奪，成語接龍仍在激烈的進行著。 在成語接龍結束之前，誰都沒發現，我這張可憐的紙還在大叫：“為什麼受傷的總是我？”教師評語：文章語言清新明快，內容俏皮可愛，結構緊湊，銜接自然，中心突出。讓人讀完不禁莞爾一笑。
成語接龍花樣多 吉林省洮南市實驗國小 六年四班 張藝凡 暑假裡的一天，妹妹來我們家做客，我領她去院子裡玩。 “玩什麼好呢？”妹妹問我。我說：“玩成語接龍吧！”妹妹答應了。我先說了一個“指鹿為馬”，妹妹想了半天，竟然說了一個“馬踩死雞”。唉，我又不能說什麼，因為如果一個不小心，就會引起“河東大哭”。我繃住臉，又接著說：“雞飛蛋打”。妹妹又思考了一下，說了一個“打麻將”。這個可真是讓我哭笑不得啊。我說：“我真是服了你了，咱們再來一輪吧。還是我先來。”我又說了一個“金枝玉葉”，妹妹竟讓立馬接了一句“耶耶耶耶”，還眉飛色舞地跳了一段舞蹈，我真是受不了她。 接著，我又說了一句“大智若愚”，妹妹接了一句“愚公移山”，哎，她總算是接對了一回。我也繼續接到“山外有山”，她也接“山外有山”，我們倆在這沒玩沒了地說著山外有山，幸虧這時媽媽喊了一句：“開飯啦！”，這才結束了我倆之間的較量，否則的話，我倆一定會沒完沒了下去的。 這成語接龍真是花樣百出，讓我不僅學會了知識還感受到了歡笑。
教師評語：文章素材從生活中出發，用特別的手法展示了成語接龍獨特的魅力。描寫細膩，生活氣息濃厚。
深奧的成語王國 吉林省洮南市三小 三年二班戴思宇 為什麼我要寫深奧的成語王國呢？下面來讓我講述一下吧。 今天，我在家裡看書，不知不覺迷糊了起來。然後就進入了一個神秘的王國，這裡有許許多多的成語，例如“一馬當先”，“先見之明”，“明明白白”，“白髮蒼蒼”等等……我碰了一下成語，成語卻變成了一張紙和一支筆，正當我愁眉苦臉不知道該寫什麼的時候，成語卻突然說話了，它說：“如果你能寫出成語接龍你就可以回到你原來的世界，但是有一個要求，每個成語的最後一個字必須和下一個成語的開頭是一樣的字。如果你寫錯了，你就再也回不去了。” 我聽了它的話，就絞盡腦汁地開始想起成語來。“一字千金，金枝玉葉，葉公好龍，龍馬精神，神采飛揚……”揚字開頭的有什麼成語呢？正當我思考的時候，我卻寫錯了一個字，隨後我就被成語押進了他們的王國…… 我“呼”地一下醒了過來，還好是場夢！我擦著滿頭大汗，在心裡想：還好只是一場夢，如果我真的被成語抓進了它們的王國，那可怎么辦呢？看樣子我以後要認真學習成語了，不讓它們有一點可乘之機。
教師評語：文章大膽想像，虛實結合。文章開頭吸引讀者，引起下文。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。