小學生作文鈴聲響過之後範文一
“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”
——題記
鈴聲響過，漆黑的電影院裡，螢幕上“end”閃爍著的點點白光終於熄滅，觀眾如潮水般散去，空氣中還殘餘著冷卻的爆米花香氣，在伸手不見五指的影院裡肆意蔓延，我找到一個孤獨的角落坐下，腦海里只有幾個字在不停回放——“曲終人散”。
好友小珒已經離去了，就像之前約好的一樣沒有說再見，即使到了分別，我們也像兩隻固執的鴕鳥，以為不去面對便能逃避現實。
“你為什麼不跟我報同一所學校?”她還是那樣，說話直來直去，然而聲音卻微微沙啞，流露出與平時不一樣的脆弱不堪。我卻啞口無言，叫我說什麼?縱使我也不喜歡父母的逼迫，但家醜不可外揚，胳膊肘斷了還要往裡拐。我只得選擇了沉默，因為此刻說什麼都是徒勞無功。
“從前”這個被賦予了無數形容詞的虛無概念，其實說白了就是已經逝去的，現在沒有的，以後也不會再有的。我的從前，她放聲高歌，我的以後，她轉身謝幕。
記得認識她也是在電影院，一場彼此鍾愛的《彼得·潘》才讓我們這互不相識的同班同學相見恨晚。原本形同陌路的兩個人漸漸無話不談。是她在我形單影隻時濡沫相依與我做伴;是她在我悲痛欲絕時意氣風發為我吶喊;是她在我漸漸消沉時用一腔熱血將我點燃——她就是我的星光璀璨!然而到最後我才明白，一切不過是鏡花水月，再長的夢也終有清醒的一刻!如今，在夢開始的地方將夢終結。
又一遍的開場鈴響起，我卻紋絲不動，如果我再從頭看一遍，是不是還可以回到從前?故事的最後，我和許多人一起流淚，只不過，他們為劇情，而我為你。原本我們就是兩條不相干的線，在一次重逢後各奔東西，縱使相遇的須臾鮮衣怒馬浩浩蕩蕩，卻終是過客。
年輕時的友情真好，你完完全全可以記一輩子，可以在老了的時候向你的兒女吹噓——那是你也曾年少輕狂過的證據。那時的我們沒有任何猜忌，任何懷疑，就如同一起看過的雪，晶瑩潔白。
只是，它太完美，所以，終不會長久。
然而我們一起相信過的永無島，永遠長不大的孩子，還有仙子海盜以及會飛的夢，都會隨著我的記憶珍藏，會伴隨著我度過荊棘泥路，在春去秋來中沉澱成不朽的風景。
劇終的鈴聲再一次地響過，我擦掉眼淚，對著空氣擠出一個微笑，義無反顧地大步向前，我終於蛻變。
未來還有很多的路要走，即使你不能再次與我並肩，但你曾經贈予我的溫暖將與我一路相伴，明天你好，過去再見。
小學生作文鈴聲響過之後範文二
往常，最後一堂課的下課鈴聲響了之後，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家。可今天卻與過去不同了。
今天，下課鈴聲響了之後，老師有事，先走了，大部分同學也慢吞吞理好書包準備回家，而我卻迅速理好了書包，去擦黑板。原來今天我值日，我想趕快理好書包，打掃衛生。等到大家理好書包都出教室的時候，我都排完一組桌子了。
接著，我跟和我一起值日的同伴分了工，我排桌子，他掃地。等我汗流浹背的拍完一組桌子時，他掃地才掃了三分之一。我不顧出汗，馬上幫他掃地，我想：出汗不僅可以讓我健康，而且幫他排桌子也可以為班級服務。
我幫他掃地後，他的臉上露出了“紅雲”。沒過多久，我們桌子排完地也掃好，就考慮垃圾誰到的事了。他和我想了半天，我突然想：我們今天是值日來的，這有什麼好想的，我來倒吧。於是我便到了垃圾。
勞動完後，我已經很累了，可我還是感到很高興。
小學生作文鈴聲響過之後範文三
上課鈴聲響了，大家都安靜地坐著等語文李老師來上課，可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……老師仍然沒有來。
這下，有些同學就坐不住了……嘴裡嘀嘀咕咕地不斷地說：“李老師怎么還沒擊?他一向很準時，今天卻晚了這么久?”同學們個個交頭接耳、議論紛紛。班長楊佳峰見次狀，趕快站起來對同學們說：“同學們，既然老師沒來，先做會兒回家作業吧!”同學們立即安靜下來，埋頭做作業。教室里鴉雀無聲。
突然，一塊橡皮打在了楊佳峰身上。楊佳峰轉頭一看，發現坐在他身後的何一戈正在譏笑。楊佳峰生氣了，對何一戈說：“我把你的行為告訴李老師。” 何一戈滿不在乎地說：“你告呀，反正我沒扔。”楊佳峰更生氣了，在黑板上寫上了何一戈的名字。教室里的空氣頓時變得緊張起來。這是，平常一直默默無聞的我站了起來，輕輕的走上前去，把“何一戈”的名字擦掉了，並對楊佳峰說：“你是班長，心腸應該寬一些，不要為一點小事發脾氣。”讓後，我又輕輕的對何一戈說：“你的做法是不對的，但只要你改正了還是好孩子。” 何一戈和楊佳峰不約而同的點了點頭。教室里又變成了原來的鴉雀無聲。
這時，站在門口背後的李老師現身了，他笑嘻嘻的對大家說：“同學們，我們要寫一篇作文叫《鈴聲響了之後》，所以我今天想看看你們在自然情況下的表現。我想大家心裡都明白怎么寫什麼了吧?
這篇作文交上去後，楊佳峰和何一戈寫得最好，他們不約而同的寫到一句話： 以德服人才是班幹部正確的管教方式。
小學生作文鈴聲響過之後範文四
這是一個雨天，同學們來的都比較晚。我來到學校看了一會書後，同學們也一個接一個的向學校走來。只有老師遲遲不來。正在我幻想老師現在在乾什麼的時候。一陣悅耳的聲音傳入我的耳朵，咯玲玲……上課了，我坐在自己的座位上抬頭向外望去，看見老師抱著教科書正向教室跑來。一進教室就說：“對不起同學們，老師遲到了。”一邊翻教科書，一邊拍拍身上的雨水。“請翻到第××頁。”一陣翻書的聲音在我耳邊沙沙作響。我這才回過神來翻起了書……
下課了，我還思索著上課前的事。老師，一個很普通的職業，卻做出了不普通的事業。我曾經看見過老師生病的時候，還坐在辦公室里用他那粗燥的手一頁一頁地批改著我們的作業。如今，老師用他那一雙神奇而偉大的手哺育了千千萬萬名大學生。
有人說：“老師是一桿蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”老師。普普通通的兩個，卻勝過千千萬萬個字。感恩老師。感恩老師一年一年的細心照顧。2008年汶川地震，一名鄉村教師面臨著兩種選擇，一是救自己的孩子，二是救自己的學生。她不僅是一名老師，更是一個母親。但是她選擇了救學生。因為她是一名老師，當她回去救自己的孩子時，她的孩子已經離開了人世。在這個我們生存的地方，又有多少老師為了學生想方設法幫助學生。又有多少高中後回去看一眼曾經教過自己的老師。老師是偉大的。老師是無私的。感恩老師，是當學生的第一條法則。