篇一
今天，我們和教練一起玩遊戲。
一到操場，教練就問：“玩什麼遊戲好呢？”有的說玩捉迷藏，有的說玩摸人。教練說：“先玩捉迷藏吧！”說玩捉迷藏的小朋友都一蹦三尺高。
遊戲開始了，當教練喊“開始”的一剎那，我們朝四面八方跑去，鴉雀無聲地蹲了下去，當捉的人快要到我藏身的地方時，我飛快地跑向另一個地方，幸好沒被發現，我鬆了一口氣。忽然，我感 覺有點難受，稍稍動了一下，樹枝也隨著我動彈了一下，他走了過來，我們都被抓住了，最終還是逃不過他的火眼金睛。後來，一個個小朋友被他抓了出來，我們直拍手：“好玩！好玩！”
接著，教練又帶我們玩了摸人遊戲。
結束後，我們依依不捨地和教練再見。
今天的遊戲可真好玩！
篇二
今天我值日，大課間由於地面有積水，沒有做操，孩子們自由活動。我在三樓走廊上值日時看見四年級的女生在玩“紅燈綠燈小白燈”的遊戲。我突然想到了我小時候玩的一些傳統遊戲。由於當 時沒有電腦之內的電子產品，我們經常一群夥伴在室外做遊戲，像“丟手絹、跳皮筋、踢毽子、跨大步、跳房子”等等，很有趣。
但現在的孩子在外面玩的時間不多，會玩的遊戲也很少，最多也就是你追我，我打你之類，存在危險的遊戲。要不然就是在家裡玩電腦遊戲或是看電視，所以現在的小胖墩越來越多，近視眼也越 來越多。
我覺得應該鼓勵孩子走出家門，在家長的引導，玩些有意義的遊戲。
篇三
我很愛玩遊戲，我玩起遊戲來，像一隻無憂無慮的小鳥。
我愛玩的遊戲有老鷹捉小雞、說水果名、跑跑抓，其中玩的遊戲是跑跑抓。跑跑抓這個遊戲的規則很獨特，玩的時候先追別人，接著抓住他，然後他來捉我，我們必須遵守規則。每次我追他們 的時候都會大聲喊：“大家快跑，我很快就會抓住你們了！”這樣他們就嚇得雙腿發軟，而我卻高興得大聲笑。這個遊戲如果勝利了，很讓人開心；如果失敗了，會讓我有提高跑步速度的*。
遊戲能帶給我快樂，帶給我信心，也能帶給我勇氣。在今後的學習和生活中，我會一如既往地愛遊戲、做遊戲，讓遊戲啟迪我的學習。
篇四
今天，老師說要做遊戲。遊戲開始了，老師把籃球放在椅子上，籃球上有一顆星星，老師要請別人把它拿下來，老師就請別人把它拿下來，別人拿也拿不到，老師就請另外的人上來拿，終於拿到了，我 們就說“好”。當老師又請兩個女同學上來，女同學輕鬆地可以拿到了。老師要我們玩第二個遊戲了，老師給我們做了模範，我們都舉手來，老師請別人上來，別人就拿著籃球後面轉著一個氣球，他們 就走起來了。他們先繞椅子轉了一個圈，他們想把氣球破壞掉，但是氣球也破不掉。老師就請兩個女同學，兩個男同學，當女同學走的很快，當氣球快要掉下去的時候，老師就說比賽結束，我們就下課 了。
篇五
今天上午課間我跟董顏銘玩猜拼音的遊戲，將卡片反放在課桌上，我倆輪流猜卡片上是什麼拼音字母，猜對就把卡片反過來，猜錯的給對方，看最後誰手裡的卡片多誰就贏了，結果我倆一樣多。
第二個遊戲是猜動物，我把我的拼音卡片每個字母對應一個動物，b是狗，p是河馬，m是老鼠洞，f是KITTY貓，讓董顏銘猜，每張卡片最多猜三次，猜對就給董顏銘，結果董顏銘猜對了三個。我覺得課間玩遊戲很有意思，放鬆了大腦，還交了好朋友。