作文教學最為基礎的工作是素材的積累,而積累的最好方法是潛移默化,讓學生在日常生活中完成積累,讓學生在閱讀美文中完成積累,讓學生在了解時事中完成積累。名人素材可以為我們寫好作文幫上忙喔!下面是小編為您整理的關於國小語文的“名人作文素材”，希望對您有所幫助!
國小語文作文名人素材一
大家知道：標點符號雖然其貌不揚，但在文章中卻起著舉足輕重的作用呢。可當年的出版界對標點符號不重視，在支付稿費時，往往把它從字數中扣除，不給稿費。一次，魯迅應約為某出版社撰寫書稿，由於事先探知該出版社不支付標點符號的稿費，因此他的書稿通篇沒有一個標點符號.
編輯看了書稿後，以“難以斷句”為由，回信要求魯迅加上標點符號。魯迅回覆：“既要作者加標點符號分出段落、章節，可見標點還是必不可少的。既然如此，標點也得算字數。”那家出版社沒辦法，只好採納魯迅的意見，標點符號也折算字數支付稿費了。呵呵!
國小語文作文名人素材二
雞叫三遍後，周家花園傳出朗朗讀書聲：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”周恩來很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了，但他總覺得沒有透徹領會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢?
第二天，周恩來來到蔣媽媽家玩。吃飯時，他望著把花花的大米問道：“蔣媽媽，這大米飯是怎么來的呢?”蔣媽媽笑著告訴他：“大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。他的一生要經過浸種催芽、田間育秧、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大米。”“吃上這碗飯，可真不容易啊!”周恩來驚訝的說。“是呀，這十多道關，要累壞多少種田人呢。”蔣媽媽深有感觸地說。
蔣媽媽一番教誨，不僅加深了周恩來對詩意的理解，更激勵他勤奮學習。為了過好習字關，他除了認真完成老師布置的作業外，還堅持每天練一百個大字。
一天，周恩來隨陳媽媽到一個親戚家，回來時已是深夜了。一路上勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過，勸道：“明天再寫吧!”“不，當天的事當天了!”周恩來把頭埋在一盆涼水裡，一下子把瞌睡蟲趕跑了。一百個字剛寫完，陳媽媽奪過恩來的筆說：“這下子行了吧，快睡覺!”“不!”周恩來仔細看完墨汁未乾的一百個大字，皺著眉頭說：“陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。”
說著，周恩來的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。
國小語文作文名人素材三
羅傑·羅爾斯是美國紐約州歷史上第一位黑人州長。
他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這裡環境骯髒，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子，耳濡目染，他們從小逃學、打架、偷竊、甚至吸毒，長大後很少有人從事體面的職業。然而，羅傑·羅爾斯是個例外，他不僅考入了大學，而且成了州長。
在就職的記者招待會上，一位記者對他提問：是什麼把你推向州長寶座的?面對三百多名記者，羅爾斯對自己的奮鬥史隻字未提，只談到了他上國小時的校長——皮爾·保羅。
1961 年，皮爾·保羅被聘為諾必塔國小的董事兼校長。當時正值美國嬉皮士流行的時代，他走進大沙頭諾必塔國小的時候，發現這兒的窮孩子比“迷惘的一代”還要無所 事事。他們不與老師合作，曠課、鬥毆，甚至砸爛教室的黑板。皮爾·保羅想了很多辦法來引導他們，可是沒有一個是有效的。後來他發現這些孩子都很迷信，於是 在他上課的時候就多了一項內容——給學生看手相。他用這個辦法來鼓勵學生。
當羅爾斯從窗台上跳下，伸著小手走向講台時，皮爾·保羅說：“我 一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”當時，羅爾斯大吃一驚，因為長這么大，只有他奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。 這一次，皮爾·保羅先生竟說他可以成為紐約州的州長，著實出乎他的預料。他記下了這句話，並且相信了它。
從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話時也不再夾雜污言穢語。他開始挺直腰桿走路，在以後的四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。五十一歲那年，他終於成了州長。
在這個世界上，信念這種東西任何人都可以免費獲得，所有成功的人，最初都是從小小的信念開始的。信念就是所有奇蹟的萌發點。