作為一名小學生想要學好語文的關鍵是寫好作文，素材的積累可以有效地提高作文成績。下面是小編整理的一些關於小學生暑假作文素材的範文的相關資料。供你參考。
小學生暑假作文素材的範文1
王旦的遠見
宋真宗時期，王旦做宰相，女婿韓億按照朝廷的規矩必須外放出京城當任州縣地方官。韓億臨行前詢問妻子是否跟隨自己出京城，妻子拿不定主意，就回娘家請教自己的父親，王旦說：“你還是留在京城好了。這次韓郎出任偏遠州縣的地方官，朝中御史都盯著呢。若你跟隨韓郎出京，以後韓郎調回朝廷，御史必定會借題發揮，認為是你徇私枉法，走了我的後門。那樣的話，對韓郎的仕途就影響不好了。”
韓億聽後很感激說：“岳父真是很有遠見。”不久，韓億沒有向岳父辭行，就獨自上任去了。數年之後，韓億憑藉自己的政績得到升遷，回到朝廷，大家都認可韓億的能力，沒有人為此說什麼閒話。
“打鐵還需自身硬”，這話說的沒錯，不過，這還不夠，還須注意一些細節，著眼長遠，免得有人說三道四，落下口實。王旦的遠見，不得不讓人佩服。
小學生暑假作文素材的範文2
不能沒有事情做
一頭小牛高興地對老牛說：“如今，人類已經用機器耕田了，以前我們給人類幹了那么多的活，今後是該閒閒了!”
老牛說：“這恐怕不是什麼好訊息!作為牛，不能沒有事情做。”
小牛不解地問：“為什麼呢?”
“不是有這樣一句話嗎，老牛不幹活，只能下湯鍋!”老牛回答說，“過去給人類耕地是過去，今後，不用我們耕田了，人類還要我們乾什麼呢?”
對老牛的話，小牛總是理解不了。
不久，主人覺得白白地養著兩頭牛確實沒什麼意思，就把它們感到了屠宰場。直到這時，小牛這才明白了：創造價值才是有用的，沒有價值就會慘遭淘汰，沒有事情做會意味著什麼。
小學生暑假作文素材的範文3
掌控人生的90%
美國社會心理學家費斯汀格，有一個著名法則，即“費斯汀格法則”：生活中的10%是由發生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對所發生的事情如何反應所決定。換言之，生活中有10%的事情是我們無法掌控的，而另外的90%卻是我們能掌控的。
費斯汀格在書中舉了一個例子。卡斯丁早上起床後洗漱時，隨手將自己的高檔手錶放在洗漱台邊，妻子怕它被水淋濕了，就隨手拿過去放在餐桌上。兒子起床後到餐桌上拿麵包時，不小心將手錶碰到地上摔壞了。卡斯丁疼愛手錶，就照兒子的屁股揍了一頓。然後黑著臉罵了妻子一通。妻子不服氣，說是怕水把手錶打濕。卡斯丁說他的手錶是防水的。於是二人猛烈地鬥起嘴來。一氣之下卡斯丁早餐也沒有吃，直接開車去了公司，快到公司時突然記起忘了拿公文包，又立刻轉回家。可是家中沒人，妻子上班去了，兒子上學去了，卡斯丁的鑰匙留在公文包里，他進不了門，只好打電話向妻子要鑰匙。妻子慌慌張張地往家趕時，撞翻了路邊水果攤，攤主拉住她不讓她走，要她賠償，她不得不賠了一筆錢才擺脫。待門打開拿到公文包後，卡斯丁已遲到了15分鐘，挨了上司一頓嚴厲批評，卡斯丁的心情壞到了極點。下班前又因一件小事，跟同事吵了一架。妻子也因早退被扣除當月全勤獎，兒子這天參加棒球賽，原本奪冠有望，卻因心情不好發揮不佳，第一局就被淘汰了。
在這個事例中，手錶被摔壞是其中的10%。後面一系列事情就是另外的90%。都是由於當事人沒有很好地掌控那90%，才導致了這一天成為“鬧心的一天”。試想，卡斯丁在那10%產生後，假如換一種反應。比如，他撫慰兒子：“不要緊，兒子，手錶摔壞了沒事，我拿去修修就好了。”這樣兒子高興，妻子也高興，他本身心情也好，那么隨後的一切就不會發生了。可見，你控制不了前面的10%，但完全可以通過你的心態與行為決定剩餘的90%。
在現實生活中，常聽人抱怨：我怎樣就這么不走運呢，每天總有一些倒霉的事纏著我，怎么就不讓我消停一下有個好心情呢，誰能幫幫我?這都是一個心態問題。其實能幫助自己的不是他人，而是自己。倘若了解並能熟練運用“費斯汀格法則”處事，一切問題就迎刃而解了。