寫作源於生活,不解決 寫什麼 的問題,就無法進一步解決 怎么寫 的問題。因此,培養小學生的蒐集作文材料的能力是非常重要的,教師要引導和培養學生的蒐集作文素材的意識與能力。下面是小編為您整理的關於成語故事的小學生作文素材，希望對您有所幫助!
小學生成語故事作文素材一
死灰復燃
西漢時期，朝中有個大臣名叫韓安國，因為觸犯了法律，被關進了監獄。 在獄中，有一個名叫田甲的獄卒經常侮辱他，韓安國對他說：“你以為熄滅的炭火就再也不能燃燒起來了嗎?”(原文是：“死灰獨不復燃乎?”)他想警告對方不要做得太過分，不要以為自己現在坐牢，以後就永遠沒有出頭的日子。田甲聽後，冷笑一聲，不以為然地說：“如果能再燃燒起來，我就撒泡尿澆滅它。”
說來也巧，沒過多久韓安國便被釋放出獄，並被任命做了高官。侮辱過他的田甲得知這個訊息後，怕受到報復，就趕緊逃跑了。韓安國揚言說：“如果田甲不馬上回來，我就殺了他全家。”田甲沒別的辦法，只好跑回來，光著身子去向韓安國請罪。韓安國見他這副德行，笑著諷刺道：“你不是說熄滅的炭火再燃燒起來後你要撒泡尿澆滅它嗎?”田甲嚇得渾身發抖，連忙磕頭求饒。最後，韓安還是原諒了他。
成語“死灰復燃”由“死灰獨不復燃乎”縮略而來，人們常用它來比喻人失敗了以後又重新振作起來;現在，多比喻已經失敗的惡勢力又重新活動起來。死灰，燒完火後剩餘的灰燼。
點評
死灰復燃這個故事的原意本來指一個人被打進了暗無天日的大牢，外人看來毫無生機了，又重新奮發重新回到官場的情形，引申義是即使很沒有希望的人與事，也可能捲土重來。任何時候，任何小事都必須仔細觀察，消防安全上，也是如此，就像一點點菸頭也不能小看，必須撲滅，否則誰知道什麼時候會死灰復燃，釀成火災呢?
小學生成語故事作文素材二
尾大不掉
春秋時期，楚靈王把軍隊的指揮權交給了他的弟弟公子棄疾。公子棄疾南征北戰，建立了不少的軍功。為了表彰棄疾建立的功勳，楚靈王把蔡國的大部分土地賜給他，並且封他為蔡公。但是過了不久，楚靈王又感到不太放心，特地派人把大夫申無宇請進宮來請教。
楚靈王問申無宇說：“我把棄疾封為蔡公，你怎么看?”申無宇說：“國君是不應當把親近的人封在外面的，因為日子一久，他的力量大大發展，就會威脅國家。俗話說：樹枝大了一定會折斷，尾巴大了就不能搖動，這個道理，您一定是知道的。(原文是：‘末大必折，尾大不掉，君所知也。’)”
申無宇走後，靈王又仔細地想了一下。他認為公子棄疾是自己最寵信的弟弟，一向很忠順;又屢次為國家建立了功勳，受到特殊的封賞，肯定不會背叛自己，因此，就沒有接受申無宇的意見。沒過幾年，棄疾勢力越來越大，果然起兵反叛了楚靈王，楚靈王沒有辦法，只好上吊自殺了。公子棄疾當上了國君，這就是後來的楚平王。
後來，人們就總結出“尾大不掉”作為成語，用來比喻部下勢力非常強大，不聽從上級的調動和指揮。現在多用來比喻機構龐大，指揮不靈。掉，搖動。
點評 “尾大不掉，樹大招風” ，言簡意賅，道破把握分寸的重 要性。在一個整體中，某個部分不能過大，否則勢必會影響到主體的權威。 這是因為強者不甘於聽從弱者的指揮和差遣，衝突或叛亂自然不可避免。 唐朝時期，地方節度使安祿山勢力強大後，就不再甘心受皇帝驅使，從而 發動了“安史之亂” 。因此，要保持事物在一定時期內的穩定狀態，就要 注意把握好整體與局部的關係，使事物的主體始終處於支配的地位。
作者:小親姐姐
小學生成語故事作文素材三
聞過則喜的故事
春秋時期，有個人叫高繚，他為人謹慎，在齊國丞相晏子手下做了三年的官，從來沒有犯過錯，但晏子卻無緣無故把他辭退了。這是為什麼呢?晏子說：“我是一個不中用的人，正如一塊彎彎曲曲的木頭，必須用墨斗來彈，用斧頭來削，用刨子來刨，才能做成一件有用的器具。每個人都會有自己的毛病和缺點，但是如果別人不給予提示的話，自己是看不到的。但是高繚呢，他在我身邊足足三年，看見我的過錯，卻從來不說，這對我有什麼好處?所以，我把他辭退了。”可見，晏子喜歡人指出他的過失，他認為，指出上司的過失，是手下的責任，否則是沒有盡到自己的責任，是毫無用處。
晏子善於傾聽別人的批評，他也非常善於批評，有廣博的知識，善用比喻，注意語言的藝術，批評的方式和態度，注意當時的環境，靈活應對。
唐太宗李世民堪稱是我國封建社會少有的開明君主。他即皇位以後，吸取歷史的教訓，廣開言路，鼓勵大臣們多提意見，並提高諫官的地位。他重用的著名諫官，貞觀前期有魏徵、王圭、杜如晦、房玄齡等，後期有馬周、劉洎、褚遂良等。魏徵死後，唐太宗思念不已，嘆息說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失。魏徵歿，朕亡一鏡矣!”唐太宗能任用賢能，從善如流，聞過即改，這也是他能開創“貞觀之治”的重要原因。
唐代著名的書法家柳公權和顏真卿並稱“顏柳”。在書法中，有一句人人皆知的話：神筆難寫“飛鳳家”，也就是說這三個字非常難寫。一天，少年柳公權在一張條幅上提筆寫下“會寫飛風家，敢在人前夸”十個大字，貼在樹上。一個賣豆腐腦兒的老頭兒忠告他說：“你的字根本就沒有力度，有什麼值得驕傲的呢?”老人又讓他去找華原縣的字畫湯。柳公權雖然不服氣，他還是去華原縣城尋找字畫湯，結果發覺字畫湯是一個沒有雙臂的老頭，卻能用腳運筆如神，龍飛鳳舞。柳公權幡然醒悟，跪求老人收他為徒。老人雖沒有收他為徒，但是送給他 "寫盡八缸水，硯染澇池黑。 博取百家長，始得龍鳳飛。"幾句話勉勵他。從此柳公權發憤練字，博取眾長，終於成為一代大師。
柳公權因為能聽進一個賣豆腐腦兒的老頭的忠告，終於成為一代大師;若沒有那位賣豆腐腦兒的老頭，恐怕他就被自己的狂妄埋沒了。
點評 我們看到君王需要人指出他的過失，大臣需要人指出他的過失，書法家也需要人指出他的過失。人若聽從人的勸誡就可以成為有用之才，若不聽從勸誡則可能埋沒一個人僅有的一點才能，甚至也可能陷入危險之中。一個平凡的人，若熱心教導人，指出人的過失，則可能幫助人進到超凡脫俗的崇高境界。這些故事表明，指出人的過失其實是對人最大的幫助。