《國小語文教學大綱》對五年級的作文訓練提出下列要求:“練習按要求或自擬題目作文。學習編擬作文提綱,能寫簡單的記敘文,要求有中心,有條理,表達真情實感。”下面是小編為您整理的關於五年級語文作文例文的內容，希望對您有所幫助!
五年級語文作文例文一
我經常記起在溪亭里傍晚郊遊時的情景，心中頓生快意，便漸漸沉浸在無窮的回憶里……
那天午後，幾個朋友約我去溪亭遊玩，來到亭邊，只見滿池的荷花似少女般亭亭玉立，心中不由歡喜，便坐下來進亭中慢慢欣賞。朋友為我斟好了酒，大家盡情的飲酒作樂、吟詩作對。我也毫不推辭，與朋友們推杯換盞，好不自在!時間過得真快，一轉眼太陽已經西下收斂了刺眼的光芒，只在周圍留下了一圈金燦燦的柔和的光輝。夕陽的餘暉籠罩著大地，就如同披上了一件薄紗，那萬里無雲的晴空本是淺藍色的像明鏡的海水，現在卻漸漸加重了色彩，越來越濃。晚霞給溪亭塗上了一層閃閃的金色。
眼看就要傍晚了，我這時頭暈暈的，興許是酒喝多了的緣故，連回家的路線都記不起來了。等酒興盡後，這時抬頭一看，天色不早了，這才想起了回家，到哪裡才是回家的路呢?我有些著急了，劃呀，劃呀，不小心劃到了荷花叢深處。我索性停下手中的漿，斜靠著船身，欣賞這令人陶醉的美景。一支支荷花亭亭玉立、千姿百態、顏色各異、嬌艷欲滴。荷葉上滾動著幾顆水珠，荷葉翠色慾流，如同一張張被綠色渲染的墨紙，美得自然。偶爾，晚風拂過，幾片荷花辨飄落在水面上，像一葉葉粉色的小舟。
這時我想起了回家，於是我奮力地划著船，激起了層層水花。突然，四周響起了陣陣拍打翅膀的聲音，不時有幾聲鳴叫，喔，原來是鷗鷺被我發出的聲響驚擾了，它們有的飛上雲霄，有的飛到我船頭上，好像要幫我帶路似的…….
每當回想起這次愉快的郊遊，我不禁抿嘴一笑，於是我就詩興大發，吟誦道：
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
五年級語文作文例文二
水是生命之源。以前我不懂這個道理，但經歷了“一桶水的一天”這個活動之後，我明白了這句話的真諦。
最近學校舉行科藝節，其中的一個活動是——“一桶水的一天”。活動要求是：家裡人每人十升水，一天所有的用水都從這取。我報名參加了，可沒想到，這一天會這么難熬。
星期天，我們把55升水都裝到三個桶里(我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶各10升，剛出生的妹妹5升)，開始了一天的節水生活。
早上，我早早地起了床，下樓裝了一盆水，準備洗漱。我先用杯子舀了一杯水刷牙，又舀了一些水洗牙刷和杯子。接著，我用剩下的水洗臉，然後直接倒掉了。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都陸陸續續地起床了。一個早晨，就用掉了小半桶水。這時候，我不禁有些憂心忡忡了。
之後，奶奶又盛了一些去燒開水。爸爸在樓上照看剛滿一個月的妹妹，媽媽抱著一大盆衣服在碎碎念：“這么多衣服，洗好，水早沒了，這心怡也真是的，做什麼不好做這個。今天看來真得節約點!”媽媽把衣服倒在洗衣板上，舀了一大盆水，先把衣服浸濕，弄點洗衣粉，開始洗了，洗完之後，水只剩了一桶半了。
奶奶要準備午飯了，由於水不多了，我告訴她，淘米的水還可以洗菜，奶奶連連點頭：“好，好。”可我才剛離開了一會兒，奶奶就把這事給忘了，等我回來時，水已經只剩一桶了。我問奶奶：“奶奶，水怎么只有一桶了?”奶奶說：“淘米洗菜用完啦!”“我不是跟你說淘米的水可以洗菜嗎?”奶奶歪著腦袋說：“好像是有那么回事喔!”對於我的健忘症的奶奶我已經無語加絕望了。
只剩一桶水了!
過了中午，我開始寫作業。“呀，拉屎了!快，打盆水來，再加點熱水。”警報!警報!妹妹需用水!我飛奔樓下，只見媽媽在打水，我跑過去，“媽媽，水快沒了，少打點。唉唉，太多了，倒掉一點，洗一下又不用那么多水”媽媽抵不住我的嘮叨，只好又倒回去一點。“媽，你再多倒掉一點嘛，水已經很少了!”我一把奪過盆，又往回倒了點，才肯罷休。
接下來的時間，我乾脆把寫作業的小桌子搬到水桶旁了。正巧，任詩雨拿著調色盤、顏料和紙來找我玩。正當我們拿著顏料在紙上亂塗亂畫時，媽媽叫我上樓一下。誰知等我下來時，那一桶水已變得渾濁不堪了。我渾身顫抖著，指著那桶水問：“怎么會變成那樣?”任詩雨無所謂地一攤手：“我在洗調色盤和筆啊!先不跟你說了，我還有事，就先走了，再見!”喔，我的天，我辛辛苦苦要保護的水啊，怎么就敗在我自己手裡了啦，我為什麼要跟她一起畫畫啊!整個下午，我都沉浸在絕望之中。
晚飯的時間到了，可水都沒有，怎么辦啊!無奈之下，我們全家只好出去吃飯了。晚上洗漱的時候，幸虧奶奶還燒了兩瓶熱水，大家循環利用，馬馬虎虎地應付了一下，難熬的一天就隨著甜美的夢鄉睡過去了。
以前，我看到過許多的新聞，看到過很多地區缺水，可我都沒有什麼感覺，覺得只要我們這不缺水不就行啦!經歷了這次“一桶水的一天”之後，我才知道水是多么的寶貴，沒有了水，什麼事也幹不了;我才知道浪費用水有多么可恥;我才知道必須節約每一滴水。以後，我不但不會浪費一滴水，還要勸告別人：節約水源，人人有責。
節約水資源，你能做到嗎?
五年級語文作文例文三
小弟是全家人的“寵兒”，他在家中像個小少爺似的，什麼活也不乾。
這不，周五晚上我見地板髒了，趕緊拿掃帚掃地，用拖把擦地，里里外外忙得團團轉。小弟呢，懶洋洋地半躺在沙發上，嘴裡含著棒棒糖看著電視，清閒得像個小少爺。“小弟，幫姐把簸箕拿來。”我實在忙得騰不開手，指揮他道。小弟也不答應，也不拒絕，自頤自地從沙發上爬起來，徑直走進書房，寫起了作業。我見狀，也就不好意思支使他了，只好繼續埋頭幹活。誰知，我剛剛擦完地，這傢伙又含著棒棒糖從書房裡跑了出來，大模大樣地往沙發上一躺，繼續看著卡通片。嘿!原來他是假借寫作業來逃避勞動呀!
像這樣的事不知發生過多少回，爸爸說以後可不能再這么縱容小弟了，得讓他練習做些家務，養成為別人服務的習慣。爸爸比我嚴厲，所以爸爸一支使他，小弟還是會不情願地做點兒家務，只是這於活的質量就不怎么樣了。
周日，爸爸早早起床買來豆漿，依次盛進四隻碗裡。他忽然想到做家務不能“包乾到底”，要留一些給小弟乾，就支使正坐在桌邊打著哈欠的小弟：“給大家的豆漿里放上糖，爸爸的那碗少放點兒，不要太甜。”他說話時表情嚴肅，小弟的瞌睡蟲一下子就被嚇跑了。他趕緊打開糖罐，給每碗豆漿里都放進一勺糖。
爸爸抱怨：“小子，爸爸要糖比較少的豆漿，倒是給我找出一碗放糖比較少的呀。”小弟一愣，知道自己加錯了糖，眼珠一轉，似乎又有了主意。只見他不慌不忙地拿起糖罐，向其他三隻碗裡又加了勺糖，只有一隻碗沒加。他把沒加第二勺糖的那碗豆漿推到爸爸面前說：“這碗糖少，您喝吧。”
“嘿，你小子真是會對付!”爸爸被小弟的“急中生智”逗樂了。小弟見“危機”解除，得意洋洋地端起自己面前的豆漿喝了一大口，臉頓時僵住了，因為——太甜了。
打這之後，小弟似乎意識到自己這種“四體不勤，五穀不分”的少爺病該改了，也肯幫我們幹家務了。雖說偶爾還是會鬧出些笑話來，不過至少我們家的“少爺”小弟懂事了，學會體諒他人了。