小學生害怕寫作文,視作文為難事,對作文產生畏懼心理、厭倦心理。對作文被動應付、機械模仿的結果造成學生作文中假話、大話、空話比比皆是,學生的作文就像生產出來的產品一樣,缺乏個性。下面是小編為您整理的關於四年級小學生的作文素材的內容，希望對您有所幫助!
四年級小學生的作文素材一
親愛的爺爺奶奶：
您們好!
早就想給您們寫這封信，只是暑假回來後學習一直很緊張。拖到今日，實在不好意思，還請爺爺奶奶多多諒解。
我現在升到了四年級，還在二班。學校面貌剛剛發生了很大變化，煥然一新。教學樓經過改造裝修，非常漂亮。嶄新的教室，嶄新的桌椅，先進的多媒體。還有那專業的各類教室，暖氣也比較好，非常舒心。
我現在的學習情況基本還不錯。班主任張老師教學經驗非常豐富，她對我們每個人都很負責。我相信在她的幫助下，我一定會努力上進的。
回想暑假裡爺爺奶奶對我無微不至的關愛，我的心裡就感到非常溫暖，我知道報答您們的最好方式就是做一個品學兼優的學生。請放心，我一定能做到!
祝
身體健康!
孫女：XXXX
XXXX年XX月XX日
四年級小學生的作文素材二
黃昏，夕陽西下，天邊的晚霞像頑皮的孩子映紅了大地，把河水染成了粉紅色，河中的魚兒來到水面上呼吸新鮮的空氣。它一遊動，魚尾濺起水花，波紋就一圈圈得蕩漾開去，在陽光下閃爍著點點金光，美麗極了。
在河邊，一位頭髮亂七八糟的小孩子在專心致志地學釣魚。他圓圓的臉蛋，笑的時候會出現兩個可愛的小酒窩i，還有眼睛會眯成一條縫。他坐在長滿青苔的一塊石頭上，由於草長得太高了，把小孩子的身體幾乎給遮住了。
這時候走過來一位過路人，那人剛向小孩問路，他的腳步聲傳過來了，小孩子怕驚動水中的魚兒，沒有回答那個人，他只是輕輕地擺擺手，示意他不要再說話會驚動水中的魚兒。小孩子一邊示意，一邊指著水面，盯著水面上魚竿的動靜。
最後，他興奮地喊：“釣到了!……!”這時，天色也不早了。於是，他就把釣到的魚放到魚簍里，再把魚竿和魚鉤收起來，然後就拿著釣魚的工具，一手提著魚簍高高興興的回家了。
四年級小學生的作文素材三
在我回故鄉的車上，開著暖氣，厚厚的車壁把我們和外面的嚴寒隔開了。可是，在車窗上有一個冰冷的天使，留在了溫室般的車廂內——冰花。難以相信這誰可以在溫暖中結冰。水是因為開車前和開車後的溫度差異而形成的。這冰呢?是車外的寒冷造就了美麗的冰花。冰花是凍的佳作，是冬天裡的一絲春意。
冬天的“花”，顏色單一，但是形態是千奇百怪，只要你能想到她都會如你心愿。冬天以後是春天，春天的花，嚴策五彩繽紛，芳香迷人，姿態各異。如果春天的花是實的，那么冬天的花就是虛的，留給你無限遐想;如果冬天的“虛”花是春花的倩影，那么她的姿態已經勝過了本身;如果你說冬花無香，那么是你沒有體會到春天即將來臨。
這花是凍的。冰花緊貼在窗戶上，只要稍稍想他靠近一點兒，就能感受到他們的寒氣。不要碰，他們太冰，只要用看的就好，“寒”是冰花對美麗的保護。
這些冰花大看像羽毛，再細看，羽毛上有房屋，有松樹，有孩童，有燕子，有梨花……有一片勃勃生機.春意盎然的氣息。我仿佛身臨其境，比大家提早來到了春天的國度。
我愛春天，我也愛冬天，我更愛冬天裡充滿春意的冰花~!