篇一
寒假的時候我拿了20個氣球，今天我弟弟正好來了我就和他比比誰的肺活量大。
我先把塑膠袋打開，拿起兩個氣球，我一個，我弟弟一個，我們的規則是這樣的：深吸一口氣，用盡全力吹，比比誰吹的大。
遊戲開始了，我和弟弟個拿一個氣球，深吸一口氣，我一吹報了，額，所以我換了一個大氣球，我又開始吹了，一吹我快憋死了，太難吹了，我才吹到一半，下面該弟弟了，這個大胖子，肯定比我 低，一看，奇蹟啊，既然吹的比我多一毫米，額，我好悲劇啊，不過是三局兩勝，他勝了一局有什麼稀罕，下一局我一定比你強。
下一局開始了，這回是弟弟先吹，我後，這回我想我一定要超越他，比賽開始了，弟弟深吸一口氣，一吹，超大的退步，這回我肯定能超越他，俗話說：“螳螂捕蟬黃雀在後”這回他輸定了，果然 我真比他出的大，弟弟很不服說：還有一局，別高興的太早了“我們休息了一會兒，又開始了。
這回是決勝局我們都有超越對方的思想，所以比賽馬上就開始了，這回是我們同時吹，我們各方深吸一口氣，猛一吹，我們都快憋死了，我們同時停了下來，一看，咦，怎么一樣，我們都贏了，平 局，耶，我們都是冠軍，然後我們就去休息了。
吹氣球真的是我寒假裡最有趣的一件事，給我帶來了更多的快樂。
篇二
在學生眼裡，寒假是一年中最快樂的假期，它似樹葉，輕輕一飄就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流過去了，在這短暫的日子裡，我有過“驚濤駭浪”，也有過“風平浪靜”，比如說，大年初一放 1000響的鞭炮、十五看放花，這些都屬於“驚濤駭浪”，總之，這次的寒假生活太愉快了，讓我回憶不止，其中有一件事讓我更感到了寒假的愉快—放花。
十五的那一天晚上，我們全家早早地吃完飯準備去看放花，由於迫不及待，我拽著爸爸先去看放花，開始放花時，全村的人幾乎都到了，年輕的攙著老的，抱著小的，真是熱鬧極了！“絲！絲！”咦！ 這是什麼聲音？噢！原來放了個“花窩窩”，只見“花窩窩”開始放時，還有點兒害羞，不出頭，漸漸地，漸漸地，它又不陌生了，越刺越高，從遠處看，它像一個金色的噴泉，“噴泉”襯托得更加美 麗，村民們個個仰視，嘴裡讚嘆不已，這時，“花窩窩”放完了，有個人說：“嘿！咱們的前程就像這花一樣，越升越高，所向披靡！”這個人的話博得眾人的喝彩，接下來放了一個“降落傘”，這個 “花”一開始就不陌生，“嗖！”地像“神舟”五號一樣，飛到了天空中，待了兩三秒，又“啪！”地一聲，在天空形成了一個似降落傘的花，一個個倒載蔥地往下跑，這時，又有人說：“好兆頭！這 預示喜從天降呀！”大人們讚不絕口，小孩兒也拍起巴掌來，又蹦又跳，這個“降落傘”在天空中像飛濺起的浪花，又像無人看管的樹木，四處蔓延，接下來又放了一個……
篇三
今天，孩子開始了她的寒假生活。
為了讓她過一個快樂的寒假生活，我不想給她太多的壓力。之前就已經給她表明了我的態度：寒假作業和家庭作業必須在每天早晨完成；每天必須練習古箏半小時；至於下學期的課程可以先不預習，只 要上課的時候認真紮實的學好就可以；這些作業完成情況良好的前提下，可以去乾她願意幹的事情。對於這些要求，孩子很痛快地答應了。此時此刻她已經在認真地完成第一天的任務。
昨天就已經一股腦的把數學每天五道題全部給她出完了，在出題的時候她還跑過來特意提醒：老師說過年那五天可以放假不寫，這她倒是記得很清楚。針對她這次考試存在的問題，我特意出了一些奧數 方面的題，我想讓她多做點題對她有好處，可她提出了意見：老師說套用題必須是書上的。我白了她一眼：“書上的題我也出了，但是你自己存在什麼問題你不知道嗎？多做一點題對你又沒壞處。”她 沒敢吭聲灰溜溜地走開了。
寒假又加上過新年，應該是歡喜的，把過去一年所有的不愉快所有的失敗都拋在腦後，把喜樂自信當作自己的加油站，去迎接前面的挑戰。就如鍾老師所說：“人生中的許多競爭正如馬拉松賽跑，勝負 尚難決定，要看誰笑到最後，關鍵在自己的努力。”