鄒子昕
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是《我愛祖國》。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”無數的愛國志士表達了一個共同的心聲——對祖國的熱愛。我也愛我的祖國。
我愛祖國，我愛祖國的錦繡山川，在我們偉大的祖國有壯觀的黃山雲海，有秀美的西湖風光，有世界最高峰珠穆朗瑪峰，有世界最長的防禦工事萬里長城……
我愛祖國，我愛祖國的悠久文化，唐詩宋詞帶我們領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；四大名著或帶我們目睹英雄的氣概，或帶我們體驗神話的爛漫，或帶我們感受一個家族乃至一個社會興衰的喜憂……
我愛祖國，我愛祖國特有的傳統節日，五月端陽，吃粽子、賽龍舟，一起紀念偉大的詩人屈原；八月中秋，賞桂花、望明月，共同慶祝全家的團圓和美；除夕之夜，打鞭炮、辭舊歲，祝福來年更幸福……
我愛祖國，我愛祖國當今的輝煌，我們的祖國曾經受過多少屈辱，但今天我們站起來了，三峽水庫、青藏鐵路、北京奧運、上海世博、神州九號哪樣不讓國人揚眉吐氣，豪情萬丈！當然，和平年代也要居安思危，只有我們奮發圖強，長大才能成為有用之才，建設祖國報效祖國！
我的演講結束了，謝謝大家！
點評：本文結構模仿《中華少年》，從不同角度來談對祖國的愛，同時，把這種愛具體化，分別融入到對祖國山川、文化等的熱愛中。結構清晰，語言樸實。首段愛國詩詞的運用，也證明每周一首的記誦詩詞活動不是白開展的。
祖國在我心中
程照麟
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好，今天我演講的題目是《祖國在我心中》。
歷史的風，正翻閱著中國這本大大的史書。
風吹開了五千年前“倉頡造字”的篇章，我的眼前出現了倉頡靜看鳥獸足跡、山川河流時若有所思的樣子，古樸而傳神的方塊漢字終於誕生，祖國的文化得以傳承。我津津有味地閱讀者，心中喜不自勝。
史書漸漸地翻過，我看到偉大的中國人民發明了造紙術、印刷術、火藥和指南針，我聽到偉大的詩人詞人在吟誦一首首不朽的篇章。看到祖國曾經的輝煌，我眉開眼笑。
忽然，一陣陰涼的風吹過，那幾頁史書竟然沾滿了血跡！清政府的腐敗無能，祖國一次次割地賠款，人民在哭泣，神州在哭泣。當時間定格在1931年的時候，我看到日本軍隊侵入東北三省，四百萬中國人民淪為亡國奴。哪裡有侵略，哪裡就有反抗，為了祖國母親的存亡，無數中華兒女前仆後繼，血灑神州，有為開闢前進道路用胸膛堵住槍口的黃繼光，有捨身炸碉堡的董存瑞，有為掩護部隊主力和民眾轉移的狼牙山五壯士……這些名字照亮了烏雲蔽日的神州大地，讓祖國迎來了新的希望。我緊鎖的眉頭終於舒展開來。
風繼續吹過書頁，墨跡越來越散發出清香，中華民族獲得了新生——奧運會上的連連奪冠，神州飛船的相繼飛天，中國匯集了世界的目光，中國迎來了嶄新的時代。我不禁心潮澎湃。
周總理曾經說過“為中華之崛起而讀書”。今天，我們要為“中華之騰飛而讀書。”
點評：以歷史的風翻閱史書為行文線索，自然引出對“倉頡造字”“四大發明”“詩詞高峰”等的追憶以及對祖國近代史的回顧，最後落筆當今時代與當代少年的決心。行文流暢，落筆乾淨。同時，在每個段落結束之際，都表露自己讀“史書”的感受——以祖國之興而喜，以祖國之衰而悲，正暗合了演講題目。