孫 若 希 今天，老師在班上重點表揚了我的好朋友陳康瑞同學，因為她的作文《溫暖的熊抱
》寫得很真實、生動、優美、感人，殷切地希望其它同學向她學習。所以我把她和我
的作文進行了一下比較。 首先，她能用一些好詞好句來形容急切、美好、溫暖的感覺。比如說溫暖的熊抱，辛
勤的園丁……其次，她把自己的心理活動寫得具體而生動。比如：每當遇到需要細緻
描寫的地方，就開始從人物的動作、神態、語言等各方面來突現人物的心裡活動，通
過這些方面來表達出自己的感情，從而使得自己的作文內容充實、具體、感人，讓讀
者深深地感到，使得老師的光輝形象如一幅燦爛的畫面，深深地印在腦海里。此外，
她的修辭手法也用的非常熟練，比如把老師比喻成了辛勤的園丁，把學生們比喻成美
麗的花朵，把老師對我們的教導比喻成給花朵澆灌、施肥…… 而我和和她一對比就差多了：一、我每次描寫時都不夠細緻，太模糊，因為我不
會仔細地觀察，不會圍繞著對象從動作、神態、形象、心裡等各個方面展開描述，因
而我的作文顯得空洞，二、我的作文通常沒有寫出自己的真情實感。因為缺乏真情，
所以寫出來不夠生動，不能感人和吸引讀者。三、我的語言積累還不夠豐富，好詞好
句積累不夠，有時標點符號打得有點問題。 從現在起，我要努力彌補自己的這些缺點，多多學習別人的長處，多閱讀課外書籍，
尤其是一些優秀的美文，多模仿、多反思、多體會，把自己變成一塊海綿，源源不斷
地吸收有益的營養成分，使得自己也能寫出陳康瑞那樣優秀的文章。