語文老師篇
我喜歡的老師
楚才杯作文競賽的結果終於揭曉了！望著獲獎名單上自己的名字，我抑制不住自己的興奮和激動，趕緊讓媽媽把這個好訊息告訴謝老師。
謝老師是我的語文老師，也是我最喜歡的老師之一。她可是這次我獲獎的“大功臣”。要不是她對我的肯定和鼓勵，我或許連參賽資格都沒有呢！
記得楚才杯報名前夕，當我興沖沖地拿著報名通知衝進家門，告訴爸媽我想參賽。爸爸卻只是瞟了我一眼，漫不經心地說：“就你的那點兒寫作水平，想參加比賽還不夠格……”說完又看他的報紙去了。就連一向支持我的媽媽，好像都對此不太感興趣。
失落沮喪的我回到學校後，一句話也不想說。 謝老師在課間找到我，親切地問：“你怎么了？是不是因為比賽的事情？”我點點頭，把頭埋到胸前，不敢看老師的臉。
“你的作文寫得還不錯啊，這樣吧，你先參加班上的選拔，寫幾篇好文章證明給爸爸媽媽看看，你的語文並不比數學差！”謝老師鼓勵我說。老師的一番話稍微緩解了我的自卑，重新點燃了我內心深處的希望。
就這樣，我“殺”入了競爭激烈的三（2）班“楚才集訓選拔營”。在集訓過程中，謝老師可要比我們辛苦得多。她不僅每次都要批閱二十多份作文，而且還得化身為火眼金睛的“孫悟空”——即使是寫得再差的作文，在她眼裡總能看出優點和長處。對於我，老師的點評是，“景色描寫和語言組織的能力還不錯”，如果競賽時採取我所“擅長”的散文體裁，“獲獎的機會是很大的”。
謝老師的評語對我重拾信心來說至關重要。正是帶著這份自信和老師的叮囑，我踏進了賽場，最終取得了一份意想不到的收穫……
我覺得，一位好老師就像一個水平很高的球隊教練，她不僅能當伯樂，善於“相馬”，而且還能通過鼓勵和讚揚，幫助自己的隊員克服自卑，儘量發揮最佳水平。謝老師就是這樣一位好老師，這也正是我喜歡她的原因。
性格內向的我還一直不敢跟謝老師當面說“喜歡”，不過，相信老師讀了我的這篇文章，一定會明白。。。
我愛我師之數學老師篇
溫暖
又到了發期末成績單的日子，我坐在熟悉的教室里，心情卻不同尋常的忐忑不安。一陣陣寒冷襲來，不只是因為感冒發燒，還因為數學期末考試的不理想成績。
我是班上的數學課代表。平常到校後，我總會第一個去見我們的數學老師李老師。因為我數學成績優異，老師很喜歡我，被表揚得飄飄然的我自然也非常喜歡老師。但這次期末考試成績可算不上“優異”，老師還會喜歡我嗎？寒冷一陣陣加劇，我的心也是涼冰凍的……
“周詩昊，李老師讓你去一下她辦公室。”一位同學前來叫我。
“我馬上去！”我心裡一驚，心跳得更快了，忐忑不安使我渾身發抖。
我一步一步走著，真希望這短短50米的距離變得長一點，再長一點，甚至無止境地延伸下去。我不想面對失敗，更不知道該如何面對老師……好不容易磨蹭到辦公室門口，我卻還沒有做好心理準備。
推開門，看見李老師和往常一樣，正坐在辦公桌前忙碌著。我稍微平靜了一下，小聲問道：“李老師，找我有什麼事嗎？”
老師抬起頭來，見我來了，連忙從抽屜里摸出一顆朱古力遞給我，微笑著說：“這個給你，作為你這學期認真學習的獎勵。”
“這……”我滿臉驚訝，又不好意思拒絕。呆愣在那裡，遲疑了好一會兒，才伸出手接過那顆包裝精美的朱古力，紅著臉說了聲謝謝。
“順便把這摞本子帶到教室去發了。”老師摸摸我的頭，囑咐道。
“喔，我馬上去。”我連忙接過本子，衝出辦公室，好像晚了一秒，李老師就會改變主意，把我訓一頓似的。但我知道，李老師絕對不會那樣做。摸摸口袋裡的朱古力，我問自己，這僅僅是獎勵嗎？儘管只是一塊小小的朱古力，但這之中蘊含著多少包容和理解！
放學回家的路上，媽媽對我說：“我剛剛在教室外面碰到了李老師。”
“你跟她說了些什麼？”我緊張地問。
“沒什麼。她跟我說，受點挫折對你來說是好事，只有跌倒過，才知道怎樣爬起來。”
我沉默著，心裡忽然覺得好溫暖……
我愛我師之家教篇
我喜歡的“家教”老師
為了讓孩子的學習成績更上一層樓，我們班的許多家長都心甘情願地掏出自己辛苦掙來的血汗錢為孩子請了家教。
我也有一位長期“家教”。他教學從不提辛苦，只要我有不會的題，他都會耐心地細細講解，直到我全部弄懂為止。對於我的優點和長處，他會大加讚揚；而當我粗心或者學習態度不認真時，他又會批得我灰頭土臉，無地自容。值得“炫耀”一下的是，這位極其負責的“家教”居然從不收費！
這位“家教”主要輔導我數學，他做起奧數題來可是一把好手。那些我冥思苦想，不得其解的難題怪題，只要一交給他，不出兩分鐘，答案準會揭曉。記得有一回，我向他請教一道難題，他只是漫不經心地瞟了一眼，就輕描淡寫地說：“這有什麼難的，有時間你再去看看《培優新幫手》第12講的例題。”我半信半疑地翻開書一查，果然不錯，只是變了一下花樣而已。這不禁又讓我打心眼裡對他增添了幾分佩服。
相對於解題能力而言，這個“家教”更在意的是我的學習態度。在這方面，他對我高標準嚴要求，決不允許我因為粗心犯任何錯誤。還記得今年奧數競賽前，我的學習態度十分不端正。心不在焉的我把那些賽前訓練題做得一塌糊塗，錯誤隨“本”可見，而且幾乎都是因為粗心而導致的計算錯誤。“家教”先是細心地幫我用紅筆標示出錯題，然後讓我在錯題本上重新抄題訂正一遍。
“啊？！還要抄題訂正？”我不服氣地嘟囔道，“不就是算錯了嗎？又不是我不會做……”
一看到我不以為然的樣子，他馬上皺起眉頭，聲音提高了八度，生氣地說：“你認為這是小錯誤？！如果航天局的工作人員打錯一個小數點，將會導致火箭不能正常升空！”
“有……有那么嚴重嗎……”我被他的聲調和語氣嚇得倒退了兩步。
見我收斂了幾分，他又指著錯題問我：“為什麼會把１７－９算成６？”
我支支吾吾地回答說：“因為粗心唄……”
“不，是因為無能。”他平靜地說。“無能”這兩個字一蹦到我的耳朵里，以前對他的敬佩立刻化為烏有，只剩下滿腔怒火在燃燒。
他沒有理會我的憤怒，繼續說：“你不能用粗心來掩蓋你的失敗。實際上，這說明你沒有能力和勇氣去接受挑戰。只有更加細緻、更加努力才能讓粗心收斂，使你在最後的競爭中脫穎而出。”聽完他的話，儘管還有些不服氣，但我的心裡忽然有了些觸動。
在之後的訓練中，我努力改正馬馬虎虎做題的風格，力爭不犯粗心的壞毛病。競賽那天，我一題題認真審題、做題、檢查，結果如我所願，我終於取得了全年級第一的好成績。
那天，一得知這個令人振奮的訊息，我欣喜若狂，立馬沖回家告訴了他。他並沒有我想像的那樣興奮，只是拍拍我的肩膀，微笑著說：“祝賀你，終於戰勝了你自己！”那一刻，我忽然明白些什麼。也許，他的“激將”，他的循循善誘，正是為了這樣的結果。
我喜歡我的“家教”老師，因為他善於發現我的長處和弱點——他就是我的爸爸，這個世界上最了解我的人。