候秉德星期五下午，同學們興致勃勃地看完兒童劇回到教室。數學劉老師剛布置完作業，我就急不可耐地衝上前問：“劉老師，我上午的數學考了多少分？”劉老師一臉笑容,溫和地說：“我還沒來得及改呢！要不，我先把你的卷子改了？”“好！”我說完後又轉身做自己的事去了。
過了一會兒，劉老師說：“侯秉德，你考了100分。”“太好了！”我頓時心花怒放，暗想：這下，爸爸媽媽該大力表揚我啦！
訊息不脛而走，頃刻間教室沸騰了，“侯秉德考了100分！”“他還能考100分？不可能，絕對不可能。”一時間，同學們議論紛紛。我頓時火冒三丈，怒氣沖沖地衝到一個同學面前，說：“竟然低估本人的實力。”
“侯秉德不是100分。”突然一個洪亮的聲音傳來，宛如一盆冷水澆到了我的心裡。我回頭一看，原來是李磊智在說話。他指著我卷子上最後一題說：“你看，你回答問題時把答案漏寫了一個小數點。”我仔細一看，原來我在答最後一題時，把計算正確的0.3米誤寫成3米,都是粗心大意惹得的禍，這下到手的100分又飛了，我不禁有些懊惱。
放學路上，我把事情原原本本地講給媽媽聽。媽媽語重心長地說：“孩子，分數不是最重要的。重要的是每次考試你有什麼收穫？”
是呀，給了我哪些收穫呢？一路上，我想：如果自己不毛毛糙糙，粗心大意，同學即使想挑錯也挑不出啊。那么多同學不相信自己能得100分，真丟人！說明自己平常的學習狀態、態度不被認可。如果把平時的每一次作業都當作考試去對待，相信大家對我也會另眼相看吧！今後，我一定吸取教訓。我深吸一口氣，大踏步地向前走去。
家長評論︰
因為周五有隨堂測試，所以原來周四輪到孩子寫的輪流日記順延到周五。周五發生的事對孩子觸動較大，放學路上，原原本本地告知了家長。家長鼓勵他把這個素材好好的放到今後的作文里。周六，孩子獨處時一氣呵成地把它寫進了輪流日記，並讀給家長聽。感覺這篇習作在對話及心理描寫、細節刻畫上較之以前有較大進步，並且恰當運用了一些好詞好句。最難能可貴的是寫了對自己的觸動（感受）。這在以前是需要家長提醒的。文章寫出了孩子的真情實感。對家長、老師的啟發：孩子需要更大的生活空間，需要引導他們更細緻地觀察生活，捕捉生活中的微鏡頭，並能把觸及靈魂的感受（哪怕一小點）表達出來。每天的日積月累、閱讀訓練，包括曾經訓練過的片段描寫，我是熱贊的。貴在堅持，相信孩子，每天在成長、思考、進步！