曹雪茹
今天，老師在給我們講《課時先鋒》時，有這樣一道題：請用“△”標出《愛我中華》一課的韻腳，並說出這首詩押的是什麼韻。同學們一臉的迷茫，你看看我，我看看你，不知如何作答。老師的目光在教室里掃視了一圈，還是沒有發現舉手的同學。老師就讓大家給“韻”字組個詞。“韻母。”大家脫口而出。經老師的一提示，有三名同學舉起了小手，邵子靚好像哥倫布發現了新大陸一樣，他能解開這個大家都迷茫的問題嗎？大家都把目光聚集在了邵子靚的身上，他迫不及待地說：“每一行的最後一個字，最後一個字……”他不知怎么解釋自己所表達的意思，自己大概是一知半解。楊宇航站起來補充道：“是每一行字的最後韻母就是押韻。”他目光死死地盯著老師，期待著能把這個難倒全班的問題得到老師的肯定。
老師背著雙手，彎著腰，瞪著大眼睛，故意賣起關子來，就是不告訴我們答案，只對大家說了一句：“近了，近了。”只可真是把大家急壞了，我忽然想起讀唐詩的時候，老師講過，好像是每一首詩的每一行的最後一個字的韻母相同，就叫押韻。韻腳是每一句詩中押韻的字的韻母，也就是漢語拼音中的韻母，
當我把答案說出來的時候，老師終於豎起了大拇指表示贊同。接著老師以《春曉》為例給我們做了講解。好不容易才得到了老師的講解，同學們聽得可認真了，可畢雪林卻沒有這樣認為，在那裡偷看漫畫書呢，這怎能逃得過陳老師的法眼呢？老師讓畢雪林回答問題，可畢雪林根本不知道老師在講那一題，他東張張西望望，慌裡慌張站起來的時候還差一點絆倒，同學們想笑卻不敢笑，而畢雪林依然一副任憑風浪起，穩坐釣魚台的樣子，趴在後面同學的書桌上問講的是那一題，大家等著老師那電閃雷鳴的批評。誰知老師盯了畢雪林一眼，有掃視了一下教室，居然拿著書笑得前俯後仰，頓時，同學們哄堂大笑，畢雪林也羞澀得笑了起來。過了好一會兒，老師的臉色變得嚴肅起來，同學們也止住了笑聲，老師又接著講起了習題，大家都聽得更認真了。
這節課雖然來了一點小插曲，但是我還是蠻喜歡陳老師講課的。時而緊張著急，時而輕鬆愉快，時而嚴肅認真。