祁鳳博
回憶那年那月，小學生活是一部百科全書包羅萬象；小學生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的鏇律；小學生活是一個新的起點，是通向美好未來的橋樑。我愛美好的小學生活！（注意老師給你的加紅處，帶入題目免得離題。開門見山+抒情開頭，文筆唯美，引出下文。）
冬季的一個早晨，我走在上學的路上，雪花漫漫的飄下來，（環境描寫，再細緻些為宜。）刺骨的寒風侵襲著我瘦弱的身體，我的（詞語重複，刪去。）嘴唇不停的打著哆嗦，還忘了戴手套，只好把手插入冰冷的口袋中，手指也凍得僵硬了。這時，我聽到身後有人向我跑來，回頭一看，（加入必要的動作描寫，才能突出父愛的形象。建議看一下朱自清的《背影》，體會父親蹣跚著過鐵路買橘子的情景和動詞的運用。）噢！原來是爸爸，他拿來了一副手套，爸爸身上落滿了雪花，而且身體也在不停的發抖。（注意肖像細節的描寫，突出父愛深沉。）“兒子別凍著了！”雖然只是簡短的一句話，可是卻體現著父親對我濃濃的愛.我的眼角竟然有些濕潤了……（牢記：描寫是文章的“調料”，沒有描寫技巧的正確使用，文章就不會充實感人，望你今後多加思悟！）
親情無限，師愛永恆！（抒情過於簡單，建議改為：排比句抒情，升華文章主題。）
一天，我忘了背誦老師留的一項作業，我還不知情到了學校才想起來，心中忐忑不安頭也低了下來心想：完了，老師肯定要在大庭廣眾之下羞辱（用詞不準，建議改為：批評）我，我的面子會丟盡的。越是這樣想，心中越是急躁不安，越是恐懼。（心理描寫，推動故事情節發展很細膩。）老師發現了我的異常時，心中頓時瞭然，老師並沒有在班級批評我。很快，下課鈴聲響了，老師把我叫到了辦公室。我現在還依稀記得老師說過的話：“不要一天天就想著玩，這樣對你的學習沒有好處，你要多看書，拓寬你的知識面。而且你有一個聰明的小腦瓜不用，那不是太可惜了嗎？”（語言描寫，生活化，值得借鑑。）老師的話沒有帶著一分責備，這更讓我深深的自責！當我走出教學樓時，金色的陽光照耀在身上暖暖的，我心中暗暗的想：我一定要向未來前進，向更高的目標前進！（原句缺少主語，同時標點符號使用有不正確的地方，已經做好修改，望你認真對照加以不斷思悟！）
老師，謝謝你，是你維護了我的尊嚴給予了我正確的引導，讓我有顏面面對大家，我以後一定會積極進取，不辜負您的期望。（抒情，照應父親那一段，文章結構會更加緊湊，主題突出。）
我愛國小美好的生活，那年那月里的真情故事，我永遠忘不了！（卒章顯志結尾，緊扣主題！）
那年那月
國中組 姜鑫
回憶那年那月的那次比賽，（帶入題目免得離題。）是一次考驗我們的比賽，一次關於榮譽的比賽。自從那次激動人心的比賽以後，充分證明了我們七年十八班不是“書呆子”班，而是智慧與體能都很了不起的“全能班”。（回憶式開頭，引出下文。）
由於我們班自入學以來，每次考試成績都在學年組名列前茅，有“學霸”的美譽，當然，也有一些人稱呼我們是“書呆子”班。學校為了豐富我們的校園生活，組織了一次拔河比賽。（交代緣由，過渡。）
比賽之前，校園裡寧靜極了。風兒輕輕，鳥兒低語，似乎都在為比賽積蓄力量。廣播裡傳出宣布活動開始的聲音，打破了校園的寧靜。我們排著整齊的隊伍走出教學樓，像一支訓練有素的軍隊在接受檢閱一般威武雄壯。（場景描寫，渲染氣氛，為下文做鋪墊。）
比賽前，我們並沒有必勝的把握，只是每個人的心裡都想著要儘自己最大的努力為班級爭得榮譽。當隊員們用手抓起繩子的時候，我們緊張極了，生怕剛上場就敗下陣來。上場的隊員更緊張，不時把繩子往自己這邊拉，恐怕讓對手占了便宜。在預賽的時候我們連勝兩局，我們的“野心膨脹”（注意引號的用法。）了，目標更堅定了，那就是必須拿下學年組冠軍。（事情的開始。）
緊張的決賽開始了，第一回合我們贏了，第二回合，我們輸了，下一局就是爭奪冠軍的關鍵一場比賽了，我們的心都緊張得提到嗓子眼了。我們太擔心會與冠軍失之交臂了。但是我們班的勇士們說：“即使累死，也要拿下冠軍的寶座！”（語言描寫，生活化。）我們每個人的心裡都燃起熊熊烈火，每個人的眼裡都充滿了“殺氣”，（同樣要注意引號的用法。）要與對手一決高下。（事情的過程。）
隊員們緊緊地握住繩子，助威的同學喊聲震天，似乎他們也在參與拔河比賽，隊員們靠力氣，助威的同學們靠震耳欲聾的聲音。一步，兩步，三步……標線正緩緩地向我們這邊移動，似乎僵持了許久，我們終於贏了，奪得了七年組拔河比賽的冠軍。（拔河動作描寫再細緻些為宜，請你動腦想一想，補上！）有的同學累的癱倒在地上，仰望著碧藍的天空；有的同學歡呼雀躍，激動得又蹦又跳。這場比賽讓我看到了團結起來的力量，感受到了每個人都是那樣關心集體，我們願意為集體榮譽貢獻自己的力量。生活在這樣的一個集體，讓我感受到涌動的青春與激情。（事情的結束，下面要另起一段。）
美好的國中生活，只有短短的三年時光。只要一想到我們這個集體，我就會忍不住嘴角上揚幸而又自豪地微笑。回憶那年那月那日的那個激動人心的場面，它讓我感受到了青春的熱血在燃燒！（抒情結尾+卒章顯志結尾，升華主題。本文內容寫的比較詳實，如果再注意一些描寫技巧的補充與運用，是一篇很不錯的文章，值得借鑑！）
那年那月
邵上釗
往昔記錄了親情的痕跡；往昔流動著青春的夢幻；往昔更銘刻了生命的真諦。人生因那年那月的真情而美麗，人生因那年那月的行為而更加精彩！（抒情開頭，文筆唯美，引出下文，開頭很好，值得借鑑。）
親情之戀——“名著背後的爺爺”。一次，我回到村子裡的爺爺家，那時正值初春，家中除了爺爺、奶奶和我，再也沒有其他人了。因此，我整天悶在小院裡百無聊賴。（唯一的愉樂方式就是和爺爺到小河邊，拿著自製的桃木劍打河邊的水草或去打水中的小泥鰍。）但是，他們一去忙農活，我就又寂寞起來。（事情的開始。）
直至一天早上5點鐘，天剛蒙蒙亮，爺爺就騎上腳踏車，到3公里以外的街里買東西去了。7點整，爺爺才回來。與去時不同的是爺爺手中多了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，爺爺告訴我：“只要他去忙活計了，這本書就代替爺爺來陪你”。接過書的我認真點了點頭……（事情的過程。）
月朗星稀之夜，忙完活兒的爺爺坐在炕沿邊兒上，吸著紙卷的旱菸看著我讀書。“大孫子，看明白了嗎?”“看明白了，爺爺！保爾、柯察金可堅強了！”於是，我還學著保爾那樣做挖掘、鋪路的樣子。爺爺一看哈哈大笑，美美地又吸一口煙說道：“大孫子將來有出息，有出息呀！”（事情的結束。缺少必要的描寫，內容還有待於更加充實，望你思考後補上！）
（這一段缺少必要的抒情作為過渡，承接上下文。）
難忘大青山上“撕名牌”的快樂。一次遊玩，我們來到（加入優美辭彙修飾。）大青山。在一處相對比較平坦的草地上，我們貼上了彼此的名牌。我十分幸運與體育委員孫廣來分到一組，本想儘量不給他拖後腿，可誰知道剛一開始魯家岐就把我摁倒在地上，我像個受傷的小鹿在無力地掙扎著，最後我被幹掉了。（缺少必要的動作描寫。）在觀戰區的我與夥伴不由得緊張起來，現在隊員可是5vs1的窘境呀！他能行嗎？我暗自為他著急。可誰知隊員突然怒吼一聲，徑直衝了上去，對方被嚇了一跳。接下來我們被嚇呆了，隊員如同虎入羊群一般瘋狂的攻擊，這氣勢就如當年項羽帶5萬精兵視50萬大軍如草莽一般，太男人了！當隊員帶回榮譽時，我卻像個追隨者一般一次又一次為他歡呼，尖叫……（描寫要有條理，動作描寫和其他描寫要配合到位，缺乏細膩的表現。）
因為那年那月的經歷，才有了今天青春的活力；因為有了那年那月的感動才有了今天親情的美麗；更以懷念那年那月的時光，才有了今日的你我同行，那年那月令我回味無窮心馳神往！（抒情結尾，很棒，值得借鑑！）