從小到大，我是個不愛張揚的女孩，這好像是我的優點，但漸漸地，發現它同時成了我最大的缺點。上課靜靜坐著，想什麼也不去表達，只是做著一個默默的聽眾。連老師的評語也這樣寫：“羞答答的玫瑰靜悄悄地開！”
六年級了，還是以前的語文老師，但我發現他在上課的時候，突然之間注意起我來了。說我羞答答的就是你啊，你也知道我就是這樣的人。而老師卻好像變成了另外一個老師，在開學不久，就特別關注我，真不知道他想拿我怎樣。
這一課是繼續學習《鄭成功》。上一課，程曉婷熱情洋溢的朗讀讓我打心眼的佩服，我想要是我有這樣的水平，該有多好啊。正想著，老師提了一個問題：“鄭成功四處瞭望，他想到了什麼？”馬上有一些同學舉手了，但答案並不是讓老師滿意，我也覺得不夠完整，450字作文《關於掌聲的作文450字》。老師把目光投向了我，不知怎么回事，我竟然舉起了手，輕輕地說：“鄭成功想到了養兵千日用兵一時，勝利的日子馬上會到來，台灣人民的幸福指日可待。”說話間，老師已走到了我的跟前，肯定是我的說話太輕了。老師一臉的興奮說：“再說一遍好嗎？”我把剛才的話重複了一遍，感覺也不是太響。
這個時候，讓我吃驚的一幕出現了。“啪，啪，啪”老師在我的身旁有力地鼓起了掌，一開始大家還沒什麼反應，而在老師的鼓動下，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。這時候，老師接著說：“顧嘉儀的回答太精彩了，可惜還是有同學沒分享到，請你再說一遍，好嗎？你一定行！”面對老師的期待，看著大家合在胸前的手掌，我不知從哪來來的勇氣，大聲地重複了剛才的話。我也不知道，我會說得這樣響亮。剛說完，同學們連聲說好，掌聲再一次響起，這時候，我望著大家笑了，情不自禁地說了聲“謝謝！”快樂地坐了下去，從未體驗過的喜悅溢於言表。我在心想暗暗地想：“謝謝老師，謝謝同學們，我會繼續好好表現的。”
果然，在以後的日子，不論是朗讀課文還是回答問題，我覺得並不比別人差。同學們也驚訝於我的脫胎換骨，一次次用讚賞的目光注視我。其實，那是因為老師的掌聲會在我心底一次又一次地響起。