：古箏是一種樂器，能夠發生悅耳的聲音。《我的“愛人”》一文表達了作者對古箏的喜愛之情。
“你確定嗎?”
“我確定以及肯定!”
一個胖嘟嘟的身影在琴行里穿梭，其身後跟著的人是她的母親。一個小時後，她在一架古箏前駐足，一雙肉手在輕撫著琴弦，古箏也很配合地響起了悅耳的聲音。
“媽媽，我對它一見鍾情。”
“你確定嗎?”
“我確定以及肯定!”
“好，我尊重你的選擇。”
小夥伴們，你們應該看出來了吧，這個胖女孩兒就是我，從那天以後，我便與古箏開始了一段漫長的“戀愛”之旅。
起初，我與他“相愛如初戀”，在懵懵懂懂中建立起了“一日不見如隔三秋”的親密關係。我每天都要去撫摸他，常常“泡”在一起，就這樣，我以良好的成績考取了三級證書。
之後,我們仿佛熱戀般“你儂我儂”，我用了更多的時間,更好的狀態,來陪伴他。就這樣，同樣以良好的成績取得了五級證書。
可是考完五級之後,我對他漸漸疏遠起來,就像老夫老妻般產生了“相看兩相厭”，我不想理他,他也別想防礙我。就這樣，在相互折磨、相互摧殘中渾渾噩噩地度過了考六級的日子。最終，我獲得了有史以來最差的成績---差點與及格擦肩而過。那時的我是十分痛苦的,可那就是事實，回想起我與他並肩走過的風風雨雨，我的內心是崩潰的。親愛的，我應該如何待你?放棄還是繼續?多少次想伏在他的身上痛哭，大聲說“對不起”,以此減少我內心的痛苦，達到精神上的解脫。可是，只有12歲的我，又如何理得清這“剪不斷理還亂”的複雜情感呢?
不忘初心，“即選擇，則是一生”，那么，就讓我們繼續“糾纏”一輩子吧!我的“愛人”!
曼曼老師有話說：
小作者的習作寫得非常有意思，一眼看到標題，很新穎，有一絲懸念，便迫不及待地讀了下來。用對話開篇，而且此處用了間隔反覆，表明初見“愛人”就是一見鍾情，非常堅定，原來這位“愛人”是古箏。從初識到相知到相戀再到疏遠，情節一波三折，感情線的發展極具吸引力，人貴直文貴曲。通篇擬人化的手法，讀來特別形象。你瞧，結尾處——“讓我們繼續‘糾纏’一輩子吧”，雨過天晴，凸顯了小作者對古箏的喜愛之情!
江西省 六年級 蔣詩語
指導老師 劉永珍