瞧！迎著朝霞走來了一位和藹可親的中年人，高高的個兒，魁偉的身材，笑呵呵地抱著一堆書走過來。這就是我們的新來的數學老師——邵老師。 都說教師是“人類靈魂的工程師”，我看這話一點也不假，邵老師就是最典型的例子。他就像一頭辛勤的孺子牛，從早到晚，不辭辛苦地耕耘著我們這塊“土地”。為了讓我們的數學取得突破，邵老師每天爭分奪秒與時間賽跑，不知疲倦地為我們上課。每一節課上，他都是那么的一絲不苟，為的是讓我們更好地吸收“養料”。 記得上學期進入期末複習階段時，邵老師的身體一直不好。一天中午，他去看病，臨走時，還不望囑咐我們好好複習。教室里靜悄悄的，往日竊竊私語的聲音不見了，緊張的氣氛瀰漫在教室上空，大家都在全神貫注地看書、做練習。突然，“半路殺出個程咬金”，幾道“攔路虎”打斷了我們的思路，怎么也制服不了。漸漸的，大家開始煩躁起來，一個個搔頭腦耳，都在絞盡腦汁地想。 正當大家一籌莫展時，一個熟悉的身影出現在門口——邵老師！大家猶如見到了“救星”，投去渴望的眼光。邵老師對我們微微一笑，拿起書本講解起來：“這是一道典型的分數套用題，應該把分母看作8份，分子就有這樣的9份，它們一共就有這樣的17份，所以......”多么流利的語言，簡直就像繞口令一般滾瓜爛熟。儘管老師的語言是那樣滔滔不絕，但他那蒼白的臉上告訴我們，他的病還沒有痊癒。 講解到表面積問題時，由於游泳池只要算五個面，而兩位做錯的同學還在小聲議論是否有六個面時。邵老師笑了笑幽默地說：“這個班日後注定要出兩位‘偉大’的建築師，他們設計的游泳池是全封閉的，大家往下跳時，一個個都被撞出了個大包！”說著，還現場模擬了一下，假裝被撞得東倒西歪，分不清東南西北。那滑稽的模樣逗得我們捧腹大笑，呵！簡直可以媲美趙本山的小品。兩位同學似乎心領神會，刷的紅了臉，開始專心致志地聽講。多么好的老師啊，多么出色的一位“幽默大師”，即便自己“帶傷上陣”，也絲毫沒有不快；多么成功的一位“教育家”，對待學生並沒有選擇老套的“措施”，而是心平氣和地暗示。既撫平了一場“風波”，又讓我們從中吸取了教訓，下次不再犯同樣的錯誤，好一位近乎完美的老師！ 終於，我們師生的共同努力得到了回報，去年期末考試，我們終於從年級墊底，跑到了年級第二，取得了“歷史性”的突破！我相信，只要我們繼續努力，即將到來的期末考試我們一定會再創“輝煌”，騰飛到年級第一的寶座！ 浙江開化北門國小五（4）班 江依夕 指導老師 吳麗君 郵編 324300