每個人都會有自己敬佩的人，而這個人身上一定會有你沒有的特質，你最敬佩的一個人是誰呢?下面是小編為你精心整理的我敬佩的人四年級作文，供大家參考!
我敬佩的人四年級作文 篇1
我有一位“老師”，他也是我非常敬佩的人，他就是古希臘著名哲學家——蘇格拉底。他重視倫理學，提出“美德即知識”這一思想，獨創包括譏諷，助產術，歸納，定義四個步驟的辯論方法。他一向以謙虛著稱，以至於他從不相信別人稱他為全希臘最有智慧的人。驕傲之人的錯誤不僅在於他看不清別人，更在與他看不清自己，從不把自己擺在一個正確的位置上。謙虛，從一定意義上來說，永遠都不過分。
有一天，蘇格拉底的子弟聚在一快兒聊天，一位出身富有的學生，當著所有同學的面，誇耀他家在雅典附近擁有一片廣大的田地。
當他在吹噓的時候，一直在旁邊不動聲色的蘇格拉低，拿出一張地圖說：“麻煩你指給我看，亞細亞在哪裡?”
“這一大片全是。”學生指著地圖洋洋得意地說。
“很好，那么，希臘在哪裡?”蘇格拉底又問。
學生好不容易在地圖上找出一小塊來，但和亞細亞相比，實在是太微小了。
“雅典在哪兒?”蘇格拉底又問。
“雅典，這個更小了，好象是在這兒。”學生指著一個小點說。
最後，蘇格拉底看著他說：“現在，請你指給我看，你那塊廣大的田地在哪裡呢?”
學生滿頭大汗找不到了，他的田地在地圖上連個影子也沒有。他很尷尬的回答到：“對不起，我找不到。”
蘇格拉底教會了他的弟子謙虛，也教會了我們大家。
我敬佩的人四年級作文 篇2
我最敬佩的人是王孟騁成，她留著一頭烏黑的長髮，總愛戴著一個粉紅色的發卡，一雙大眼睛又亮又有神。她，是一位助人為樂的好同學。
記得有一次，我的鉛筆不見了，只有向同學借，但他們不是說沒帶就是說只有一支筆，借不了，怎么辦，怎么辦!我急了下節課是數學課，沒有鉛筆，我怎么能做畫圖題呢?前排的王孟聘成看見我急成那樣，主動將她自己的筆借給了我，還說什麼時候還都可以，大概是忘了這不是我的筆吧，第二天我才把筆還給她，可她卻什麼也沒說，這時，一股敬佩之情從我心中涌了出來。
還有一次，在考數學，同桌的筆突然沒墨了，他急忙“求救”，我怕他打擾我做計算題，就說了個“隨便”，但我又沒借筆給他，這時，王孟聘成突然想起什麼，從筆袋裡拿出了新買的那鋼筆，借給了我的同桌，同桌的卷子做好了，可王孟聘成的卷子差點沒做完。事後，多又傷心又後悔，如果我把筆借給同桌，王孟騁成就可能考得更好呢!
我真敬佩王孟騁成啊!敬佩她那種助人為樂的精神。
我敬佩的人四年級作文 篇3
每個人的心裡都有自己喜歡或敬佩的人。如果你問我誰是我最敬佩的人，我會毫不猶豫地說：“是老師。”
趙老師平時說話很和氣，每當上課時，我們所有人都會說：“老師好!”之後，老師會說：“同學們好，請坐。”說著便對我們鞠一個躬。開始講課啦，我們大聲朗讀了課文以後，老師說：“大家誰知道文章一些詞語的意思，和大家分享一下吧!他那和藹的語氣使我們的小手都舉了起來……
趙老師的時間百分之三都不用在打扮上。濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑下是一張櫻桃小嘴兒。穿衣也很樸素。
老師把大部分時間都用在給我們判作業上。整天幾乎沒有餘下的時間。在學校里，二課後，同學在操場上玩耍打鬧，老師卻去開會，連休息的時間都沒有。
老師每天晚上，或下課的時間，都用在給我們備課，或寫教案。再在上課時把知識傳授給我們，我們在逐漸聰明，老師卻在漸漸變老。
如果有人問我最敬佩的人是誰，我會回答道;“是老師。”