【我的探索】
四（1）班周鈺婷
書上說：雞蛋能在鹽水裡浮起來。這是真的嗎？我滿懷好奇地問爸爸。爸爸笑著說：“你自己動手試試就知道了。”
於是，我找來一個廣口瓶，往裡灌了一大瓶水。接著我找來了一個雞蛋，將它放入瓶子裡。只見雞蛋像一隻小烏龜一樣慢吞吞地沉到瓶底。
我端來鹽罐，舀了一勺鹽倒入瓶里，再用筷子輕輕地攪拌。奇蹟發生了！雞蛋隨著漩渦慢慢地浮了上來，可沒過多久，雞蛋又落到了瓶底。我的心又隨著雞蛋低落了。這時，爸爸告訴我：“別著急，實驗才剛開始呢！”他示意我繼續做實驗。
我往瓶子裡加入了第二勺鹽，奇蹟果真發生了！雞蛋慢慢地浮起來了。我想：是不是鹽越多，雞蛋會浮得越高呢？我帶著問題又加入了第三勺鹽，不出我的意料，雞蛋又浮上來一點。看到雞蛋又浮了上來，興奮的我加了第四勺鹽，第五勺鹽……現在雞蛋已浮出水面大半個頭了。我高興得一蹦三尺高：“成功了！成功了！”
在一旁的爸爸也為我的成功高興了起來。他問我：“你知道為什麼雞蛋能在鹽水裡浮起來嗎？”我搖搖頭，爸爸告訴我：“這是因為鹽水比淡水的浮力大，就像人躺在死海上不會沉下去一樣。”我緊緊地抱著爸爸：“謝謝您，讓我明白了一個科學道理。”“呵呵，不用謝我，這是你自己動手試驗的結果。”
【我的探索】
四（1）班楊錦妍
一天，我在書上看到了“摩擦起電”四個字。我問爸爸：“什麼是摩擦起電？”“是摩擦一些東西會形成電，可以吸一些小紙片。你做個實驗就知道了。”爸爸說。
我想：這是真的嗎？於是，我便開始了實驗。我先把一張小紙條剪成零碎的小紙片，用一把尺在頭髮上摩擦兩三分鐘，因為爸爸告訴我，摩擦的時間長，吸引小紙片的時間就長；時間短，那么吸引小紙片的時間就短。後來，我看了看尺，它幾乎和原來沒什麼不一樣。我又想：這樣肯定吸不起來。但我還是用它去吸這些小紙片。啊！真的吸起來了！我問爸爸：“這是怎么回事？”爸爸回答說：“摩擦起電是電子由一個物體轉移到另一個物體的結果，使兩個物體帶上了等量的電荷。因此兩個物體摩擦起電時所帶的電量必定相等，就具有吸引輕小物體的現象。”
只要肯去探索，問題就一定會解決。
【我的探索】
四（2）班李宜
昨天，我看了一本書，書中講著：小熊一家是非常省電的一家，他們都把蠟燭放在長頸瓶里，就成了一隻小燈。可是，一天，小熊正吃著熱騰騰的雞蛋，突然，雞蛋掉在了長頸瓶上，長頸瓶好似有了生命一樣，“呼”一下，把雞蛋給吸進了它的“肚子”里。看到這，我覺得很奇怪，想：咦？難道長頸瓶也有生命？還是長頸瓶被施了魔法？不行，我得查個究竟。
說乾就乾，我馬上拿來了書上所說的材料：一隻長頸瓶，一根蠟燭，兩個白煮蛋。首先，要把蠟燭點燃，滴幾滴蠟油上去；再把蠟燭放上去，把它粘粘好；然後，我又拿起一隻蛋，放在長頸瓶上，但這隻蛋好像生氣了，不但沒被吸進去，還被“氣”炸了！不過沒關係，“失敗乃成功之母”嘛！我又再試了一次，這次，這隻蛋與上只蛋截然不同，不僅沒有生氣，還乖巧地跳進了長頸瓶的懷抱。我高興極了，像得了奧運會第一名一樣呢！不過，我不一會就上網查，蛋為什麼被吸進瓶子裡。
一會兒，我得出了答案：這是因為蠟燭的火把氧氣燒光了，但外面的氧氣又想進瓶子裡，因此，蛋就被“擠”進去了。
我的好奇心促使我去探索，今天，我又得到了一個新知識，我真高興。
【我的探索】
四（2）班漆宏駿
從小我就非常喜歡探索，所以家裡有許多關於試驗的書。今天，我看到了一個試驗：“當沸水遇到冰塊”。我的好奇心又被激發。說乾就乾，我這就去準備試驗道具。
我照著書上說的準備了一鍋水和一杯冰塊。為了有備無患，我又多做了一杯冰塊。接下來，讓我帶領大家開始這個探索試驗吧！
我先把一鍋水燒熱。我小心翼翼地把鍋放在煤氣灶上並打開煤氣。藍色的火苗像寫完作業忙著趕去玩的小孩一樣從煤氣灶里衝出來。過了幾分鐘，水已經完全沸騰了。我像老和尚念經一樣慢吞吞地向鍋里放冰塊。就這樣一塊一塊放啊放。誰知道，我把一大杯冰塊全部放進了鍋里，可水還是在沸騰的狀態。我火冒三丈，再一次翻開書，發現書上說是：迅速將杯子裡冰塊全部倒進鍋里。
還好我還有一杯冰塊，沒事，讓我們重整旗鼓，東山再起。我再將水重新加熱，然後又迅速將冰塊以百米衝刺的速度倒入鍋中。啊哈，沸水冷卻了，冰塊迅速消失了。這次試驗成功了。
這個試驗的原理是熱量總是自發的從高溫物體傳向低溫物體。也就說沸水把熱量傳給了冰塊。冰塊吸收了熱量，使水的溫度下降，而冰也慢慢融化了。
今天學到了高溫物體會把熱量傳給低溫物體，這一點我會銘記在心。
【我的探索】
四（3）班明萱
世界是五彩繽紛的，有許許多多的“秘密”值得我們去發現、去探索。
11月1日
今天我看到書上說葡萄藤插在土壤里會生根發芽，便去問媽媽這種說法對不對，可是她微笑著故作神秘地對我說：“這個嘛……你自己想知道的答案，可以親自去探索喔！”我只好垂頭喪氣地回到了書房，但是又覺得媽媽說的話似乎有些道理。於是，我便買回了一支葡萄枝、一串葡萄和兩個花盆（花盆A和花盆B）。我把葡萄枝插在花盆A的土壤里，又把葡萄吃完，挑了幾個又黑又大的葡萄籽埋在花盆B的土壤里，然後把兩個花盆都搬到陽台上。
11月2日
放學回家，我迫不及待地沖向陽台去看我種的葡萄：花盆A中葡萄枝的葉子耷拉著小腦袋，花盆B里的土面上也沒有一絲變化。突然，我好像聽到它們在央求我：“小主人，快給我們喝點水吧，我們自從到了你家，就沒喝過一滴水呢！如果你再不給我餵水，我們就會讓你非常失望——不發芽！”這兩個小傢伙，說這些話時仿佛知道了我的心思呢！於是，我急忙灌了一大瓶水，讓它們痛痛快快地喝了個飽。
11月7日
我盼啊盼啊，一個星期都快要過去了……今天陽光明媚，我一起床，就跑著去看我的葡萄娃娃們。只見花盆A里的葡萄枝上已經冒出了兩片灰綠色的小芽，它正貪婪地沐浴著陽光，而花盆B里依然沒有一點動靜。“我成功啦，我成功啦！”我高興地手舞足蹈，喜悅的聲音在屋子裡迴蕩著……
世界上還有許多我不明白的問題，我要一步一個腳印，一點一點地去發現，去探索！
【我的探索】
四（3）班丁佳怡
探索，是一件非常有趣的事情，能帶給我許許多多的知識，我也能從中發現奇蹟並找到樂趣。
今天，太陽出來了，而且又有自然課，同學們都開心得不得了。“叮鈴鈴”，上課啦，自然老師拿著很多像檯燈一樣的東西進來，原來那是三稜鏡，老師帶我們去陽光比較強烈的地方實驗，三人一組。老師還說，今天雖然沒有彩虹，但我們也能看到，我不信，就跟老師說：“老師，我們自己怎么可能弄得出陽光來？”“如果你不信啊，就去探索一下吧！”
我們先把三稜鏡放在陽光最強烈的地方，咦？怎么沒有人造彩虹呢？我又調整了一下三稜鏡的角度，啊！有彩虹嘍！我們又用三稜鏡看“福山實驗學校”這六個字，都是彩色的，看！彩虹姐姐把它們都包起來了，看天上的雲，像一朵朵彩虹麵包，又像幾位婀娜多姿的可愛的小姑娘。我們又用三稜鏡看人，眼睛也是五彩繽紛的耶！
這次實驗過後，我又上網查了查，原來是因為太陽光通過三稜鏡能照出彩虹是因為光具有波動性，不同顏色的光的頻率不同，頻率不同則它的折射角不同，而太陽光是七種顏色的光混合成的，經過三稜鏡，不同顏色的光被分開了，因此形成了彩虹。
【我的探索】
四（4）班馮傲然
自然界有許許多多的奧秘，我們只要開動腦筋，不斷探索，就能弄清楚它們產生的原理。前不久，我們學習了一篇非常有趣的課文：《我躺在波浪上讀書》。作者躺在水上竟不會下沉！我十分好奇：我常游泳，但如果不在水面上划水，那么，一定會下沉。如果人要浮在鹽水上，鹽水的濃度要多大呀？
為了一探究竟，我做了一個小試驗：讓雞蛋浮起來。材料是一杯清水，一包食用鹽和一個雞蛋。
實驗開始了。我先在清水中加入了一勺鹽，再將雞蛋輕輕地放入了杯中，雞蛋在水中沒有絲毫停留，直接沉入了杯底。我並不灰心，不過我產生了一個疑惑：如何讓雞蛋在鹽水中浮起來呢？
突然，我的腦中閃現出課文中的一句話：水中含鹽量特別高，達33%，竟高於一般海水的9倍！“原來如此！”我恍然大悟：死海之所以能讓人浮起來，就是因為它含鹽量高呀！
於是，我又在杯子中加了大半袋鹽。心想：死海水中的含鹽量是其他海的9倍！那么我加那么多鹽應該剛剛好吧！我正打算把雞蛋放入水中時，靈機一動，用筷子攪拌了幾下，好讓鹽充分溶解在水中。然後，我又將雞蛋放入水中。“太棒了！太棒了！”沒錯，雞蛋浮起來了！我的試驗成功了！
親自動手實驗，打消自己的疑惑，這是快樂的事。親身地思考，自己去探索，這比老師講得更加深刻。
【我的探索】
四（4）班林莉景
“孩子啊，人要不斷探索，才能為子孫後代造福！”父母肯定都說過類似的話吧，可你真的探索過嗎？我呀，是真的探索過喔！快來聽聽我的故事吧
有一次，我們學一篇課文，叫《我躺在波浪上讀書》，課文里說，作者能輕輕鬆鬆地躺在死海上讀書。讀完後，我十分疑惑：人可以浮在水面上，但必須滑動手臂游起，可課文里，人卻可以輕輕鬆鬆浮在水面，到底是為什麼呢？因為這個問題，我決定做一個實驗。
我準備了一隻筷子、一個玻璃杯和一隻雞蛋。不過我又轉念一想，海水裡有鹽分，於是又匆忙地拿了一小盒鹽。然後我把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，加入水，放了一點鹽，用筷子攪拌。
一切準備就緒，我就爬在桌子上，靜靜地看著我的雞蛋的一舉一動。然而它似乎有點想上去，可又沉下去了。最後，雞蛋靜靜地“沉睡”在玻璃杯底了。
我不滿地皺起眉頭，不停地嘀咕著：“我就說嘛，雞蛋怎么會浮在水上？課文上都是……”
這時，我的目光定在語文書第69頁第12行，水中的含鹽量特別高，達到33%，竟高於一般海水的9倍。喔！我一下子恍然大悟，原來並不是課本上胡編亂造，而是我的鹽加少了！我趕忙按我第一次加入鹽的9倍的量放入水中，奇蹟出現了！“沉睡”的雞蛋寶寶經過筷子的充分攪拌，它真的慢慢浮起來了！我興奮地一蹦三尺高。
可雞蛋為什麼會浮起來呢？這時，我只好找我神通光大的Ipad幫忙嘍！
我打開Ipad，點進百度搜起來：“雞蛋為什麼可以浮在鹽水上？”答案出現了！原來鹽水的密度大於清水，雞蛋的浮力會變大，這就會使雞蛋浮在鹽水上。
這次探索，可能微不足道，但卻比老師、父母教導的更加深刻！