：校園的環境很美麗，而且四季都有著不一樣的景色，下面我們來看看這篇《校園一角》。
我們的校園環境優美，尤其是草場旁的小花園，更是我們學習、玩耍的樂園。
春姑娘一來，我們的校園便會神光煥發。她就像一位小畫家，給我們的小花園塗上了一抹紅，一抹黃，一抹綠……使小花園變得生機勃勃。小花園中有許多美麗的花兒，春天可真是百花齊放。花兒們都爭先恐後地冒了出來，山茶、牡丹、玫瑰……應有盡有。它們有的還是花骨朵兒，像一個個害羞的小姑娘;有的才開了一半兒，似乎還沒有把自己打扮好就著急地出來了;有的全開了，像一位位亭亭玉立的少女，分外美麗。花園中的幾棵大樹也冒出了翠綠的嫩芽，裝點著校園。放眼望去，這小小的花園充滿著無限的生機。
夏天，綠樹成蔭，花園旁的大樹像一把把撐開的巨傘，無論是下課，還是上體育課時，大家都愛跑樹蔭下乘涼，樹下一片熱鬧。
秋姑娘來了，葉兒都黃了，秋風一吹，花園裡的銀杏葉子紛紛飄落，像一隻只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。飄落的葉子在地上鋪上了一層厚厚的地毯，踩上去松鬆軟軟，十分地舒適。看花園兩房的桂樹，仍穿著一身綠衣裳，還散發出陣陣清香，好似十里外都能聞到，真是沁人心脾。
冬爺爺帶著風爺爺一起來了。寒風一吹，小草瑟瑟發抖，花兒也彎下了腰，大樹雖然脫光了衣服，但也仍然堅定地守護著我們的校園。
我愛那美麗的校園，但我更愛小花園的四季。
優爸點評：我們的小作者很聰明，寫校園，並不寫完全部，泛泛而談，而是把校園的一個角——小花園作為全校的代表，將花園寫細，寫透，用四季的流轉來表現小花園不一樣的景色，這樣在不變中寫出了變化，這點很值得小朋友們學習!具體說到文章中，小作者以四季作為主軸，但在具體創作時，做到了有輕有重，有詳有略，詳寫春天和秋天，讓文章有所側重，又不至於單調。寫春天的時候，小作者綜合了多種修辭手法，巧妙地將花兒開放的階段寫出，讓它們或嬌羞，或著急，還有的亭亭玉立，寫得很生動，也通過這一點，側麵點出了春天正在來到，正在給大地帶來變化的這一點，小作者把握得很好!
小作者：李奕慧
指導老師：應智慧