火燒金魚作文（1）
今天，楊老師給我們帶來了一個小實驗，他準備的東西不僅有實驗器材，還有三條既漂亮又活潑的小金魚。楊老師是要把這三條溫順的魚兒拿來做什麼實驗呢？是用它們來做美味的菜餚，還是做什麼可怕的實驗呢，或是------一個接一個的可怕想法浮現在我的眼前。
楊老師微微一笑，拿出來了一個晶瑩剔透的燒瓶、花瓶似的酒精燈、小凳子似的鐵腳架、還有一個烤網。難道楊老師要把它們做成“楊氏劉一手（留一手）燒烤”嗎？還是把它們做成“十全十補珊瑚金魚湯”？一團團迷霧籠罩著我，讓我百思不得其解。
老師立即又拿出來了一個“兇器”，不知道這三角形的“兇器”是什麼“怪物”？問號像彩色的泡泡從我的腦袋裡—“咕嚕嚕“的不斷冒出來，之後楊老師把鐵腳架放在了那個不知名的“怪物”上，又把酒精燈放在了鐵腳架上，然後這個沒有愛心的“殺手”楊老師就開始了他的“終極破壞”實驗。
楊老師用火柴點燃了酒精燈的燈心，就在此時，在試管中的小金魚卻還在憂哉憂哉的游著，我們伸長了脖子，瞪大了眼睛，觀察著兩條小金魚的動靜。那條小紅帽好像很有經驗似的，躲在下面，可另一條小紅魚卻還要“鯉魚跳龍門”往“槍口”上撞，結果在它被倒入冷水裡的時候升天了，我們每個人都非常奇怪為什麼小紅魚死了，可小紅帽卻安然無恙呢？
立刻，老師揭開了神秘的面紗，原來是鐵導熱，水不導熱，在火燒水的時候上面的溫度高，可下面卻是涼爽的，所以小紅魚往高處游就被燙死了。
唉！要是小紅魚明白這個道理就不會玩“鯉魚跳龍門”被燙死了。
火燒金魚作文（2）
今天，楊老師拿出一個魚缸，裡面裝有三條可愛的小金魚，然後又拿出了燒瓶、酒精燈、火柴等等一系列工具，並說到道：“今天我們要做一個實驗。”
實驗？是要燒魚嗎？
隨後，楊老師在黑板上寫下了“火燒金魚”四個大字。
實驗開始了，楊老師首先把金魚放進燒瓶，然後，把燒瓶放在鐵腳架上，再把酒精燈放在燒瓶下用火點燃，有一條魚在水底紋絲不動，也許是因為它龐大的身軀動不了的原因吧，另外一條小魚卻悠哉悠哉的游來游去，它們似乎根本不知道“災難”已經來了，我可不希望這些無辜的小魚為了我們的實驗而白白送了性命，我心裡默默祈禱，希望這幾條小魚安然無恙， 起先，只是冒泡，後來這些泡泡變得更加明顯了，到最後發展到水沸騰了起來，有一隻小魚感到了不安，它一會兒向下游，一會兒又向水沸騰的地方游，“這簡直是往槍口上撞，自取滅亡，玩火自焚呀！”我心裡暗暗為這條小傢伙擔心著。
過了五分鐘後，楊老師把火熄滅了，這提心弔膽的時間終於過去了，我為魚兒們鬆了一口氣，然後，楊老師把小魚們放回水裡去了，但沒過幾分鐘，不幸發生了，那隻自取滅亡的魚還是浮在了水面上。我們感到奇怪，無論怎么冥思苦想也想不出個所以然來，於是楊老師公布了答案。
他說：“水是熱的不良導體，所以傳播熱量是很慢的。”
通過這件事，我知道了水是熱的不良導體。