每當我們給個人一種影響的時候,而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響，下面是小編精心為你們整理的我的班級國小五年級作文，供大家參考!
我的班級國小五年級作文 篇1
在我的國小時代，有一個溫暖的集體，就像我的第二個家園。在這個家園裡，我們經歷過失敗，品嘗過憂傷，發出過歡笑，更享受過溫馨和幸福。
就拿運動會來說吧!我還清楚地記得，那一天我們班的一位同學要準備跑了，我們都上去加油，他也信心十足。隨著發令槍“砰”的一聲響，比賽開始了。我們都在旁邊為他吶喊助威，我的眼睜得圓圓的，只見他追上了一名又一名運動員，快到終點了，我的心都快跳出來了，急得亂蹦。賽場上的每一個人都在加速，真是飛一般地前進。最後我們班的選手得了第5名，他上來之後就哭了起來，我們都圍了上去安慰他。我們班的團結、友愛之情真令人感動。
還有一次廣播操比賽，老師一直都在讓我們練習，我們覺得很辛苦，但是一想到成功的滋味，就覺得那些苦不算什麼了。終於到了比賽那天，我們都非常緊張，心裡也蹦蹦直跳。開始做操了，我們把平時認真練習的動作拿出來，生怕有一點差錯。後來評分，我們班取得了優異的成績，我們真是高興萬分，這都是大家精誠團結的結果。
我愛我們的班集體，它將陪伴著我們走向更加美好的未來!
我的班級國小五年級作文 篇2
“呶，這是56條班規，從今往後，按著班規行事，不準胡來，班級就交給你們了!”班隊課上，吳老師擲地有聲地宣布了他那宏偉的計畫，不曾想到，幾個班委卻磕頭如搗蒜，叫苦連天。
開始的幾天，班規威力還真大，班級里風平浪靜的，沒人敢“抗旨”。可惜好景不長，一些“好漢”便嶄露頭角。
“怎么樣，想打架?來啊!我奉陪到底!”未見其人先聞其聲，不用說這位就是五(7)之最中的——最佳傷人獎得主——江奔。一雙燈泡似的眼睛，嵌在臉上，每一次的閃爍都透露著幾分惡意，嚇得人撒腿就跑。
當然，對手也不是等閒之輩，也獲得過許多項“桂冠”呢!(如：他曾獲得“傷人進步獎”、“淘氣包亞軍”……)在班級的“人氣”排行里位居第二，位於江奔之下的大人物——陳澤。
兩位“武壇高手”聚在一起，免不得比試比試。
“嘿哈嘿哈……”江奔使出渾身的招數，一個左勾拳，一個右鉤拳，便把對手打得鼻青臉腫。陳澤也毫不遜色，急忙反攻起來，身體輕輕一斜，抓住空隙還了過去……倆人一打一還，耍的好不痛快!
眼看著“戰爭”的硝煙越來越濃，身為班長的我，只能趕緊出來制止了。
兩個人喘著粗氣，臉蛋兒都紅透了。被攔截的陳澤，還不服氣，又破口大罵：“他媽的，管你屁事!”這混小子，犯了錯還如此囂張，我真想衝過去賞他一掌，可惜班長總不能帶頭起壞作用吧!
過了一會兒，上課時間臨近，“頂頭上司”即將現身，兩個“惡人”只能忍氣吞聲，悄然作罷。趁這時機，我從頭至尾好好地教育了他倆一番……
打架風波總算過去了，我長長地鬆了一口氣，但不知往後又會有什麼事情發生呢?我的班級我做主，希望能將班級管得更好!
我的班級國小五年級作文 篇3
瞧，教室門口掛著一塊“五(2)班三心中隊”的班牌，它代表著我們全班同學要把愛心獻給社會，孝心獻給父母，責任心獻給班級的美好願望。
教室中間，四排整齊的課桌椅閃閃發光，課桌椅的前方有一塊大黑板，大黑板就像一方土地，老師在黑板上辛勤耕耘，播下了希望的種子。黑板一角，同學們自己開闢了“智慧園”，這是我們的田野，同學們輪流在上面摘抄百科知識題。“智慧園”，豐富了同學們的知識，開闊了大家的視野。
黑板的左邊是一塊“心言手語”的版面，它訴說著著一個個愛的故事，記錄著我們童年的快樂，編織著美好的夢想。這一期的“心言手語”，刊登了一組三八節我們寫給媽媽的信。
教室兩邊的牆上，掛著小書畫家親手創作的書畫作品。你瞧，那金晟?畫的大公雞簡直就要跳下牆來，正在喔喔喔地打鳴，楊啟昂的書法作品更讓我們讚不絕口。
教室後面有一塊黑板報，每期的黑板報在顏麗華、陳凱俐等同學的精心編輯下，圖文並茂，給同學們帶來了美的享受。
黑板報的右邊是“星光燦爛學生才藝榜”。在才藝榜里貼著一張張琴棋書畫的考級證書和各級各類的獲獎證書，這是同學們全面發展、奮發向上的見證。黑板報的左邊是“班級公約”，它時時刻刻督促著我們做一個勤學守紀、關心他人的好學生。黑板報的上方那一張張鮮紅的集體獎狀，正笑眯眯地看著我們，又仿佛在誇獎我們是一群勇於拼搏、熱愛集體的好孩子。
教室里還開闢了“綠色家園”、“愛心書角”，這使我們的教室更加生機勃勃、春意盎然，充滿了濃濃的學習氣息。
我們的教室美麗而溫馨，天天充滿著歡聲笑語，它是我們學習的樂園，是我們成長的搖籃。我愛我們的教室。