編者按：文章完整地講述了一次小實驗的全過程，從實驗所需要材料寫起，再寫實驗操作的過程，中心突出。下面讓我們一起來看看這篇記一次科學小實驗。
生活中處處有科學，而實驗是揭開科學奧秘的金鑰匙，今天老師就(給我們)做了一個科學小實驗。【評：點明了實驗的意義。】
這個實驗需要的材料有：水、盆子、玻璃杯、紙和雙面膠。【評：實驗所需的材料。】
老師叫我去洗手間接了滿滿的一盆水，(端回來後放在了桌子上。)老師拿來了兩個玻璃杯，給了我一個。奇怪了，這實驗怎么做的呢?我還沒有聽說過拿杯子做的實驗呢!老師拿了一片紙巾，放入了杯子裡(的底部)，再用雙面膠固定住了。老師說：“我們把杯子放進水裡，杯子(里的紙)會進水(而濕)嗎?”(大家沒有回答，聚精會神地看著我在做實驗。)我深吸一口氣，用自己的洪荒之力把杯子弄下去了。(當把杯子拿出一看，)果然不出我所料——紙濕了。【評：不要忘記老師是在給同學們上課，要把同學們的表現寫出來。】
老師讓我(們)看他的，只見他小心翼翼地把杯子(放入水裡，按了下去，水沒過了杯子。然後又)拿了上來。隨後他輕輕地吁了一口氣，對我說：“看好了，杯子裡的紙有沒有濕?”我一摸，咦!杯子裡的紙怎么是乾的呢!我簡直不敢相信，怎么可能呢?難道老師會變魔術?【評：要先寫把杯子放進水裡，再寫拿出來，才合乎情理。】
老師見我(半信半疑的)這個樣子，又拿了一團紙塞到了杯子裡，把剛才的實驗又做了一次。等他把杯子再(次)從水中拿了起來，我取出紙巾一看，的確沒有一點水。這究竟是怎么一回事呢?(大家都疑惑不解，響起了一片驚訝聲。)【評：再次實驗，結果相同。】
老師見我(們)疑惑不解的樣子，(便)對我們說：“奇怪了吧?告訴你(們)，因為(張芮銘)你把杯子放進水裡的時候，杯子有點傾斜，所以水跑進了杯子。而我呢，是把杯子垂直地放進水裡去的。這時候，杯子裡的空氣就形成了一種壓力。這種壓力向下壓住了水，水自然就不能跑進杯子裡了。”【評：老師的話揭示了其中的奧秘。】
這(個小實驗)也讓我明白了：做任何一件事都要善於思考，才能得(到)出正確的結果。
作者：通榆縣第二國小五年六班 張芮銘)