放學了，我回到家開始寫作業。
大約半個小時之後，一陣敲門聲，我去開門，是媽媽，她下班回來了。“猜我買了什麼？”我忙去接過媽媽手中的袋子，是只小龜！“呀，好小喔！”我驚奇的叫道。“還有更好的呢！”媽媽從另一個裝滿水的袋子裡往養烏龜的缸里倒，呀！還有條小金魚。好可愛呀！小烏龜比我的手掌還小，頭又長又細，頭上長著一雙小眼睛和一個小鼻子，鼻子上有兩個很小很小的鼻孔。小烏龜的頭部有許多宛如泉水緩緩流淌的波紋，在兩側又著十分顯眼的紅色斑紋。我想，這也許就是胎記吧。拿金魚和烏龜比，金魚已經不算小的了，它全身都是橘紅色，兩隻大眼睛炯炯有神，鱗片整齊地排列在身體上，尾巴有點透明。
爸爸下班回家後看見了兩個“新成員”，有點驚訝，隨後說：“魚缸里水太少了，水少的話氧氣就少，氧氣一少金魚可就要死翹翹了。”聽了爸爸的話，我才知道事情的嚴重性，趕忙捧著魚缸來到廚房，接了半玻璃缸水。可媽媽說水太多了烏龜爬不上來透氣，也會被悶死的。我無奈地望望爸爸，又看看媽媽，怎么辦呢？爸爸媽媽都搖頭，都說讓我想辦法。經過一陣苦思冥想之後，終於想到個好辦法，我把一塊雨花石放進魚缸里。這樣烏龜就可以順著石頭爬上來透氣了。金魚也可以順暢的在水裡游泳了。爸爸媽媽也說辦法不錯。我一邊放石頭一邊小聲嘀咕“唉，真難伺候呀。”
吃完飯時爸爸說：“買這條金魚給思語玩，可不知道是幫她還是在害她。”“怎么啦，”媽媽問。爸爸說：“如果思語在寫作業時來逗它們玩，不就耽誤學習了嗎。”
聽了爸爸的話，我決定寫完作業再逗它們玩。換句話說就是，娛樂學習兩不誤。