關於風的初二700字範文：風的傳奇
我們對於風，應該說並不陌生。它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖覺的孩子;一會兒，又像個調皮的頑童;一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐;一會兒，又像凶神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。
那么，風又是怎樣形成的呢?
其實很簡單。只要空氣流動，就會產生風。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。
地球上，有6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由於這6個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類的風。
此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。
風對我們人類作出了巨大的貢獻。
古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。於是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當時造船業的高度發達及風的巨大作用。近代，由於熱機的發明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由於現代的“經濟危機”和“能源危機”的反覆衝擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也構想建設更大噸位的貨櫃船。將來，新型的帆船還會乘風破浪地出現在遼闊的海洋上。
我國人民很早就利用風車磨麵。現代，美國的一個研究機構，做了一個大風車，用來發電其發電量足夠一個1500戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風力發電機構，來解決當前的“能源危機”。
隨著科學的發展，人類利用風的原理，製造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。
不過，風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴，曾席捲大半個美國，將3億噸優質土壤統統吹入了大西洋，給農業生產帶來了巨大的損失。我國沿海的颱風，墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當地人民帶來災害。
風是大自然的現象。它能給人類造福，也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的主人，我們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發展，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。
關於風的初二700字範文：夜雨清風
暗淡的夕陽滑下了山坡，於留的點點殘紅掛在無半絲顏色的天空中，還不時地勾畫這那顆略顯悲涼的枯樹。雖說是春天了，但枯枝爛葉依舊飄零在南方的天空，落在絲毫不露生機的大地上。
我獨自走在河邊，也許是少年的善感，也許是青春的多愁，在那一句句話里總能感到對自己的嘲諷。讓小小的心受了傷，，就像飛向空中的雄鷹，折了翅，再也飛不起來。路的一旁，是幾顆不知名的樹，在暗影殘陽中十分孤單。我想那是它在哭泣啊!竟流下淚來。我上前拍了拍它，它飄下一片樹葉撫著我……
傾聽，是風的聲音雨要來了吧!白天的雨是沒有什麼韻味的，在記憶中總是會看見月光下的雨。抬頭望一眼，看到一滿月，柔和的光，如絲綢一般，細滑，有十分嬌貴，還透著滴滴水嫩。喔!記憶中的雨也是那般吧!
那雨是如霧一般的，卻沒有隱去月光，河邊會泛起白浪，小樹會抬起頭，那一剎那，世界都為之靜止，全都沉澱在如霧的雨中。會有淡淡的清風，拂過夜雨，夜雨飄渺，正如清風牽起輕紗帘子，慢慢地，緩緩地，波動了，是蕩漾在心中的美。於是浪花捲起夜雨，如脈脈清流飛湍一般，又如飛起的風暴連起灰土，飛沙走石，如金戈鐵馬踏浪飛迸，又如碧天中的星空，讓人猜不透她的迷……
雖說似霧，隱卻不了月光，竟隱了對岸，只能見到瑩瑩幽燈刺過浮動的夜雨，穿過淡淡清風，探過河來。這也讓人活躍起來，也許比不上巴山夜雨，或許不能漲滿秋池;也許比不上行雲流水，或許不能美過春江花月夜，但一層薄薄的雲，一籠輕紗般的夢，也會露出芳香，散出美，探過冉冉幽香，勾住心……
這時，我的心靜了許多，抬頭望著明月，月低頭望著我。讓我的憂傷化去了，就像那夜雨清風慢慢散開了……
清風拂過，傾聽雨的聲音。但那夜的雨終究沒下。更不會有我的夜雨了。
我仰望月雨，也合上眼，我要聆聽夜雨，我要傾聽清風。世界也在那一刻沉默了……睜開眼，我發現，夜深了，靜了，蒼穹中的明月也有了繁星相伴。
關於風的初二700字範文：潛意清風
清風吹動，吹綠了滿園的草樹，儘是一片綠意盎然。而那清風，卻只是一霎之間，為春色添彩，轉眼便不見了蹤影。我的潛意識裡，老師對於我們，亦是如那一陣陣和煦的清風，每一年都有新的老師來，每一年也有舊的老師離開，不過無論怎樣，都能給予我們知識與成長。
老師給我的感覺總是‘可遠觀而不可褻玩’，不敢去主動靠近。總會有人說，有煩惱可以找老師傾訴，聽到這句話，我的反應也總是不以為然，心裡想：怎么會有學生真的去找老師談心呢?
國小二年級的期末考試，因為考試發揮失常，我的成績讓我整整一個暑假不敢出門見人。三年級開學之後，偶爾在外面遇到二年級的班主任老師，也是低著頭不敢說話，灰溜溜地想要逃遠些。有一次，在超市遇到了她，我又一次打算逃走時，她開了口：“最近學習怎么樣啊?”我驚愕不已，愣了一會兒，紅著臉說：“還可以。”她笑了笑便轉身離開。對於她的問話，我感到很是驚訝，也因此，我不再見到她便逃開，而是大大方方地道一聲：“老師好。”她也總是會回給我一個如春日陽光般的溫暖笑容，而看到她這笑容，我便會有一種強烈的滿足感。
因為有了這次經歷，我便更加敢於去與老師交流，願意與老師吐露心事。初一下學期，我們換了一個地理老師。她是那種不苟言笑，在課堂上十分嚴肅的老師。也因為她的過於嚴肅，不少同學對她都是敬而遠之，連我也是這樣。後來偶然一次得到了她的手機號碼，抱著試一試的心態給她發了一條簡訊，結果第二天地理課我便不斷地被她挑起來回答問題。有同學問我怎么招惹老師了，我只能尷尬笑笑。可是，我並不覺得那有什麼不好，甚至有些沾沾自喜，這是老師在關心我的一種表現啊，難道不值得開心嗎?也因此，我愈發地喜歡這位老師。而後，這一年的期末考試，我的地理成績便令我十分驕傲。
在與老師們的交流中，我學會了與他人溝通的技巧，也在其中收穫了知識與成長。儘管最初的交流是那般緊張羞澀，但卻成為我成長之路的一個重要篇章。
清風是那樣令人陶醉，混雜著淡淡的清香，帶來了美麗的春日。而當你想起感謝它時，它卻已經無影無蹤。正如我腦中的師恩，留下知識卻不留蹤跡，令人心疼不已。如風般的師恩，即使不能永遠停留，您也值永遠敬仰!
關於風的初二700字範文：小區裡的流行風
“呼…”一陣流行風颳入我們美麗、安靜的小區， 小區里所有的小夥伴都受這陣風的影響，流行起各種玩樣。
前段時間流行玩滑板，你們瞧，每當夜幕降臨，天上的星星眨著亮晶晶的眼睛，發出閃亮的光時。小夥伴們一吃完飯就會從家裡拿出他們心愛的滑板。瞧，他們一個個都滑得非常熟練，有的小夥伴把雙手張開，好像一隻雄鷹在浩瀚的天空中展翅高飛;有的小夥伴筆直筆直地站在滑板上，像一棵粗壯的大樹。當兩輛滑板迎面滑來，眼看就要相撞，只見他們的腳輕輕地一扭，一下子，他們就擦肩而過，旁邊的人不停地“嘖嘖”贊口。有的膽子比較大的小夥伴手牽著手一起滑，他們時而眉開眼笑地轉著圈，時而緊皺眉頭地往車子縫裡鑽，可精彩了。一旁的小弟弟小妹妹也不甘示弱，拿出嶄新的滑板，手扶著轎車，慢悠悠地滑著，時不時傳來一陣陣笑聲，笑聲在院子裡迴蕩。
“呼…”又一陣風颳了進來，小區里又流行騎腳踏車。腳踏車的顏色可多了，有粉紅色的，紅色的，藍色的，美極了，而且大小不一，有的車輪大，有的車輛小，款式可多了 。每天傍晚，院子裡開始熱鬧起來。小夥伴們用腳輕輕一蹬，就坐在車的座墊上，雙腳用力地蹬著踏板，腳踏車就飛快地向前移動，像箭似的在院子裡一圈又一圈地飛著，可威風了。風在耳邊呼呼地吹，好像在撫摸著我們的臉。當大人們下班時，院子裡的車漸漸多了，但我們並不覺得車子多了不好，車子越多，玩得越開心，因為每個人會在車縫中飛快地騎著，像一隻靈敏的小燕子在展示矯健的身姿 。每個人都像鐵人似的，無論騎多久，都不覺得累，最後，還是給各自家人“喊”回去吃飯。不知道，這陣風什麼時候能平息。
這就是我們小區里暑假的流行風，呵，有趣吧!不知道什麼時候又要颳起新的流行風，玩起新的花樣。