加強小學生寫景作文的指導,有助於幫助學生掌握寫景方法,提高學生的語言表達能力和寫作水平。以下是小編整理的高中寫景作文題目，希望可以幫到大家!
高中寫景作文題目：山水之樂
望天外雲捲雲舒，賞亭前花開花落。歐陽修曾說：山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水帶給我無窮樂趣。
登五嶽之首泰山。清晨來到泰山腳下，涼爽清新的空氣撲面而來，拾階而上，嶙峋的怪石，青翠的古樹，飛鳥低吟，鳴蟬高唱，無不給人以美得感受。登上山頂，感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”，此時仿佛置身仙境中，周圍雲霧繚繞，展開雙臂，擁抱自然，感受高山帶來的舒暢。
黃河奔流不息，攜卷著泥沙滾滾向東流去，奔向蔚藍遼闊的海洋。不停留不猶豫，以勢如破竹之力衝撞開一切障礙，奔向它最終的目的地。那九曲黃河蜿蜒著，橫跨華夏大地，哺育中華千年，站在橋上，河水自腳下奔走，感受黃河奔騰的雄壯。
“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”。自然是何等神奇，熱衷於功名利祿的人，看到這雄奇的山峰、幽美的山谷也會流連忘返。耳邊婉轉動聽的鳥鳴聲，蒼穹中展翅翱翔的雄鷹，用自己最親切的語言表達對自然的感謝，表達他們的愉悅。
節假日，來到鄉間，漫步於相間的阡陌小路上，兩旁果樹長得正盛，風拂過，響起樹葉間互相拍打，嘩嘩作響的聲音。田地中，莊稼也長得正旺，鳥雀不時落在田野中覓食。抬頭望像連綿的群山“採菊東籬下，悠然見南山”驀然浮現在腦海中，我不禁感慨：陶潛過的便是這般生活吧!朝而往暮而歸，和平安寧自然。
如果自然是一幅畫，那再好的色彩也無法描繪它的絢麗;如果自然是一首詩，再美的文字也無法道明它的浪漫;如果自然是首歌，它將喚醒我心底的愉悅，帶給我無窮樂趣!
高中寫景作文題目：夏天的雷陣雨
六月的天氣真熱，太陽像一個大火爐把大地烤得火熱火熱的。樹上的知了兄弟在不停地叫：“知了，知了!”好像在說“好熱，好熱”。樹枝上的葉寶寶也因為天氣的悶熱而卷了起來。
六月的天，孩子的臉說變就變。突然從天的東邊湧出了一大團黑壓壓的烏雲，烏雲如潮水般持續不斷向天的中間集中，這些烏雲都把天空給蒙住了。這時天神派出了閃電大將軍，你可不要小看了他，他可是天神最信任的一位大將，這時閃電大將軍拿出了自己的獨門寶劍閃電劍。只見他揮舞著自己的劍閃電就劈了下去，似乎都要把天空劃破了。從遠處看，閃電就如一條銀亮亮的銀蛇在地上不斷地穿梭著飛舞著。這時天神又派出了雷大將軍，雷大將軍身材魁梧體格雄壯，接著它派出了十萬小雷兵和它一起打他的傳家之寶雷鼓，只見它和十萬小雷兵一起打鼓，那鼓聲震天，讓人震耳欲聾。風婆婆也來助陣。只見她打開她的風袋，頓時一顆參天大樹被風吹得東倒西歪，樹葉被吹得到處都是像是一隻只蝴蝶在亂飛亂舞。天神派出了最終的一位大將就是雨神，只見雨神開始放出雨袋，隨著雷聲閃電和風，雨，更加大了，大的讓人一出去就會被淋成落湯雞，雨珠子如一顆顆小石子般落到玻璃上，玻璃發出“噼里啪啦”的聲音，好像在演奏美妙的交響曲，雨珠子落到屋頂聲音響得讓人難受。雨珠子不斷地落在水塘裡面，水面上就冒出一個個小水泡。雨越下越大，如傾盆大雨一般，大雨如雨簾一般美麗極了。
六月的天像孩子的臉，說變就變，過了一會兒天晴了，烏雲漸漸散開，空氣變得更清新了，小花也精神充沛，葉子寶寶也舒展開身體，彩虹也出來，漂亮極了。
高中寫景作文題目：一樹梧桐花又開
立夏，梧桐花開得很茂盛。來到鄉下，一棵高大的梧桐就在面前。大雨剛停，我摸著那棵濕漉 漉的梧桐，想起那句“微雲淡河漢，疏雨滴梧桐”長嘆了一聲。
“又想起她了嗎?”媽媽問。
當然，那句詩，就是她教給我的。這棵梧桐，也正是她種下的。 小的時候，梧桐在門前，不高，還擋路。我經常對姑奶說把它砍了吧，長得一點兒也不好看!
姑奶笑著對我說，這梧桐啊，有祥瑞的象徵，人們說“栽下梧桐樹，自有鳳凰來”如果把梧桐樹砍倒了，這鳳凰不就不再歸來了嗎?
待我長大後，梧桐變了樣，葉子大大的，像巴掌，一層層，一串串長得密密麻麻，像千手觀音，又像一頂頂巨大的綠絨大傘。
我與姑奶坐在樹下乘涼，天氣 有 點悶熱，但梧桐樹下較陰涼，輕風吹來，葉子搖擺著，發出 “嘩嘩嘩”的聲音，像是唱著 一曲無名的歌，給我倆格外帶來了一些溫馨和愜意。 忽然，啪!隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老 樹皮剝落了，露出了鮮嫩的新 皮，我撿起來，為它感到惋惜。姑奶卻對我說：“你看，這樹皮的精神多可貴啊!它辛苦了一生，最後自己剝落下來促進新皮的生長。而新皮雖鮮嫩，但它敢於露在外面擔當起保護樹木和運輸營養的責任。”
手依然撫摸著梧桐，但心情卻不一樣了，姑奶就是那老樹皮，她曾經為我們抵禦過風吹雨打，為我們傳遞知識，辛苦了一生，最後悄悄地走了。一朵梧桐花落在我的手裡，我抬頭看看那滿樹的梧桐花，我想起了一句詩。“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離”