高年級學生的寫景作文是語文教學中的難點，也是阻礙高年級語文教學質量提高的障礙，要逾越這道鴻溝，就要培養學生的審美、繪美、抒情能力。以下是小編為大家整理的國中生語文寫景作文，歡迎大家參考閱讀。
國中生語文寫景作文篇1
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
奶奶那裡的稻穀已經成熟，沉甸甸的稻穗壓得拮稈抬不起頭，一陣秋風吹過，掀起起伏的稻波，映著人們的笑臉……秋天是金黃的。
不畏秋霜的一串紅在競相開放，一朵朵小巧玲瓏的紅花，像一個個鈴鐺，仿佛輕輕一碰就會叮鐺作響。秋風一吹，串串紅像一片望不到邊的火海……秋天是紅色的。
下雨了，沒有打雷也沒有閃電，雨淅淅瀝瀝的下了一夜，喔，是秋姑娘在傾訴自己的心事呢!清晨，隔著一扇窗向路邊望去：人們穿著雨衣，遠遠望去像五彩繽紛的花海，一些小孩在雨後盡情的玩耍，不時的傳來銀鈴般的笑聲，給秋天增添的幾分活力。
屋後的白楊樹隨著秋風盪起了鞦韆，紛紛揚揚的飄落下來，給大地鋪上了一層波斯地毯，易像給秋增添了幾分高貴，使我想起了《長歌行》中的“常恐秋節至，焜黃華葉衰”。落下的樹葉圍聚在樹的周圍，準備化作春泥再作奉獻。詩人龔自珍有詩曰：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果纍纍的秋色卻透著豐收的喜悅;秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人;秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。不是常說是金色的嗎?的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的眾多生物賞賜了無數得以延續生命的食糧。
我愛秋天，我愛這富有詩意的秋天。
國中生語文寫景作文篇2
這是一個被人遺忘的山谷，就連最無私的太陽也不屑施捨一些陽光在這。寂寞使這裡唯一的主題。
就可是在這令人窒息的寂寞中，一株百合，確切的說是一株野百合倔強地生長這，固執而充滿了活力與希望。
它的花晶瑩純潔，沒有塵埃，它的也舒展得像是可以包容下所有的紛擾。美麗是不甘寂寞的，因為這個只能孤芳自賞的地方，它詛咒過，者不怪它，它也是一朵花，是花，就有希望得到艷羨的目光，就希望春天中有自己的美麗。可是就是因為它是一朵花，它沒有辦法選擇環境，止嘔被風兒隨機的放生。於是，它來到這個注定冷清的山谷，一切多沒有，只有身旁那條小溪里自己的影子。
它看到了自己，元老是充滿獨特的氣質，波光粼粼中閃這銀色的光，那花瓣的影子在水中漾盪著，像是一顆蠢蠢欲動的心，渴望著陽光和歡樂，雖然沒有玫瑰鮮艷，但是絕對純潔，清澈：沒有水仙嬌嫩，細膩，可是堅強，有耐力，絕對個性。
於是，它釋然了。它也用美麗開始了一場同自然的耐力比賽。沒有人知道，那是一個多長的時間。物換星移，海枯石爛，昔日的高低變成平原，那野百合一覺醒後，發現自己張在一座山的頂上，堅韌和恆心終於使它等到離太陽很近的這一天。在人們抬頭仰視她的美麗的剎那，春天的第一縷陽光照在了她盛開的笑臉上，人們銀強光而眯起了眼睛。
野百合，有純淨的的心，有包容一切紛擾的胸懷，有超常的耐性和堅韌的品格，更有屬於自己的陽光和春天。
“就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，被忘了山谷寂寞的角落裡，野百合也有春天。
國中生語文寫景作文篇3
從“小時不識月，呼作白玉盤”到“但願人長久，千里共嬋娟”，從“舉頭望明月”到“月黑雁飛高”，從古至今，多少文人騷客賞月，繪月，悟月，為月痴迷，為月沉醉，為月流連。月，是人們心中的一片聖地，是人們思念的依託，是孩子心中的玉盤。月，神秘而飄渺，皎潔而寧靜，朦朧而純潔。
坐在院中，清冷的月光灑落下來，給萬物蒙上了一層薄薄的清紗。鳥兒早已歸巢，那一棵棵蒼翠的樹木，仿佛也已熟睡了，微微地打著酣。如此寧靜，悽美，使人驛動的心靈為之而平靜，淡泊而明志，寧靜而致遠。向月兒望去，它似乎也正望著我。狼牙月，伊人憔悴，月中依稀有個黑影，那或許是寂寞的月宮仙子嫦娥吧!她身披華裘錦衾，心卻依舊冰涼，她的幽怨何止寂寞二字了得，她飲桂釀，獨自舒廣袖，輕盈舞，清美絕倫，只奈何無人欣賞。
院中許多水窪，每灘積水中都倒映著一個月兒，清澈透明，水月相映。小心地越過水窪，腳尖點到之處，清波蕩漾，月兒漸漸散碎，如滿地銀花。當你正在傷感、嘆息一溪風月化作滿地瓊瑤之時，它卻又咧嘴一笑，慢慢凝攏起來，又幻化成了那原本的月，恬靜地躺在水中，讓你著實佩服它妙幻的演繹。
院中許多水窪，每灘積水中都倒映著一個月兒，清澈透明，水月相映。小心地越過水窪，腳尖點到之處，清波蕩漾，月兒漸漸散碎，如滿地銀花。當你正在傷感、嘆息一溪風月化作滿地瓊瑤之時，它卻又咧嘴一笑，慢慢凝攏起來，又幻化成了那原本的月，恬靜地躺在水中，讓你著實佩服它妙幻的演繹。
伴著柔和而朦朧的月色，我漸漸進入了夢鄉。