老師，是人這一生中，最重要的一種人物，不同特點不同性格的老師會給我們帶來不同程度的影響。而我的導師，則是一位美麗、年輕又溫柔的老師，在這一年中，她教會我許多事。
第一學段的時候，我的適應能力不太好，在十一這個自主管理為主的環境裡總是碰壁，要么是找不到教室，要么是因為對規則不熟悉而扣分，遇到的問題不勝枚舉。可這些也不過都是些雞毛蒜皮的小事，終於，大問題來了。
十月份的那次單元診斷像一盆冷水一樣潑在我的臉上，直接把我澆蒙了。我看著那醒目的61分，再看看同桌的試卷，78分！再看看別人的，幾乎都是七八十分，只有我一個人六十多分，我先是震驚不已，接著就是沮喪，心想：蔣斯齊，你可從來沒下過95分啊，怎么突然變得這么垃圾了！我整節課都昏昏沉沉的，幾乎沒聽老師講卷子，這觸目驚心的61分烙印在我腦海中，直到下午的語文課……
“蔣斯齊，這個字的注釋是什麼！”沉迷於自己的世界中無法自拔的我終於被這一嗓子嚇回神了，才意識到要回答問題，立刻向同桌詢問，同桌指了指書上的課後問題，小聲跟我說：“就是這個啊，老師剛才講了兩遍，你沒聽嗎？”心想：完了，這下死定了，剛才壓根沒聽講也沒做筆記，就顧著走神了，這怎么答啊。我急的汗都快流出來了，“坐下吧，下課來找我聊聊。”我以光速坐下，趴在桌子上無地自容。
下課了，我來到老師的辦公桌前。她看到了我，指了指旁邊的椅子，說：“坐下吧。”“喔”我忐忑不安地回答，不知道下一秒會是怎么“死法”。“你今天怎么回事啊，這可不是你該有的水平和狀態啊，說說什麼事吧。”“我……我……”我的手指揪住衣角，結結巴巴地回應道。“因……因為我今天數學沒……沒考好。”“這有什麼可沮喪的，又不是段考，而且就算段考沒考好也不至於這樣啊，我還以為是什麼大事呢。”我大概把事情給老師都複述了一遍。“原來如此，數學沒考好沒關係，主要是你的學習方法上出了錯，你去和劉老師討論討論，針對你做一套方案，再按照方案每天都堅持學，我相信請你肯定會有不錯的進步的！”聽了老師的話，心裡倍感鼓勵，就像打了雞血一樣充滿幹勁。第二天，我找到了劉老師……
老師，是我學習路上必不可少的點燈人，為我指明方向，我一直把我的老師當做我的恩人看待。我一直敬佩我的老師，把老師的每一句話、每一個字都深深烙印在腦海里。老師在我的印象中散發出七彩光芒。